一年级数学教案《一年级上册复习重点》

1、.一年级数学教案?一年级上册复习重点?数学：1、计算占整张试卷的百分之七十到七十五。需要注意的是填括号的题。例：P81T4，P113T3。包括会比较大小，能给数排列顺序。2、分类和图形会整合到一起考察，很容易出的是给你一个图案，数出每种图形的个数。例：P36T2、3。P37T5中，圆柱、圆锥、球都能画出圆来。P50T11中，第一幅图有一个不是三角形，只数单个存在的，不数组成在一起的。P50考虑题，注意考察学生的观察想象力，有的根本图形看不到，但应该想到它是存在的。P119T7。3、按规律填数或找规律继续往下画。例：12、14、18；白白红白白红红白白红红红。P113考虑题。P59T1。4、序数

2、和基数。例：把从左边数的3只涂上颜色，把从左数的第3个圈出来。P22T9、10，P48T3。5、认识钟表，并能用两种形式表示。例：小明的一天，请先写出钟面上的时刻，再连一连。重点考察整时和半时，并能知道时间的先后顺序。大约几时和过几小时是几时说是不考，但应该掌握，以防万一。6、看图列式。分为一图一式，一图两式，一图四式。例P61T7、8，P67T4，P49T4、5，P79T5，P75例题、做一做，P77T5，P80T3，P99T3、4、5，P121T11、12。注意应该写上单位名称7、数的分解、组成。例：P60T3、4，P63考虑题，P104T2，P118T2。8、圈一圈，算一算，或补全算式。

3、例：P70T2，P121T11、12，P98T1，P104T1。9、比较多少、高矮、长短。注意应在同一起点开场比较，运用一一对应的方法或利用给出的相关条件。例：P12T5、7，P62T11，P68T8。注意要写上几个10、考虑题P69，P102。11、填表格。例：P77T6，P81考虑题。数学只要把上面的内容弄明白了，考试一点问题没有。建议家长，领着孩子把我说的内容重新做一遍。语文：1、能默背P43所有内容，能区分平、翘舌音。声母是Z、C、S的音节就是平舌，声母是zh、ch、sh、r的音节就是翘舌。能区分两拼与三拼音节。两拼hu，三拼hua-韵母是a，u是介母。可给孩子一段文字，在这段文字中找

4、出平、翘舌音，找出三拼音节，找出整体认读音节。2、笔画名称必须掌握，见P148，每个笔画应用到哪个字当中。3、掌握笔顺：火、文、七、九、门、耳、长、山、出、牙、风、力、方、半、巴、业、平、片、皮、里、果、鱼、正、雨、两、瓜、衣、年。容易这样出题：年字的第三笔是。既考察了笔顺，又考察了笔画。4、加一加，减一减。下面的字，每题必须能写出两个以上。个别除外口加一笔，口加两笔，日加一笔，日加两笔，十加一笔，十加两笔，十加三笔，人加一笔，人加两笔，月加一笔，目加一笔，米加一笔，了加一笔，大加一笔，木加一笔。5、连线。P25，P32，P40，P48，P55，P56，P71，P96，P137。6、知道一些根

5、本的反义词。P60，P55。7、灵敏运用数量词。P86，P91。8、照样子写一写。P138、P136、P137、P132、P118、P116、P110，P104，P107，P77，P72，P70，P68，P60，P56。9、形近字组词。P117，P100，P71。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学

6、问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。10、重点课文。P31，P33，P46，P52，P55，P59四种事物，三对反义词，P61、62会仿写，P64按课文内容填空，P76按课文内容填空，P83知道不同动物尾巴的特点，P90数量词，P92能分类，P94、95能区分水果和蔬菜，并理解它们的特点，颜色等，P97、98掌握字的组成及意义，P111、112小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔，你学会了-此处

7、应该是一项技能本领。，P120、121除花生外还有生长在地下的食物，如萝卜、土豆、地瓜等，P123每种动物脚印的特点，冬眠的动物有青蛙、蛇、狗熊等，P125知道自己的生日，P128-131会分自然段，知道每段有几句话，P133-135会分自然段，找出四季树上的变化。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。11、146、147页生字必须掌握，应该听

8、写一遍。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿