一年级数学期末质量分析

1、.一年级数学期末质量分析20192019学年期末考试已经完毕，小编整理了部分有关小学各年级各学科试卷分析的资料范文，供大家参考！希望大家继续关注数学网小学频道。一、 根本情况分析：全年级分4班，在籍人数173人，实考人数172人。考试情况如下表班级 一班 二班 三班 四班 总数人数 44 44 42 42 172总分 3947 4236 3728 3859 15797平均分 90.3 96.3 88.8 91.9 91.8优秀率 70.5% 93.2% 57.1% 76.2% 74.4%及格率 97.7% 100% 97.6% 97.6% 98.3%从表中可见，二班平均清楚显高，三班较低，平均

2、分差距较大。优秀率三班偏低。全校三人不及格，其中一班的戈学英和三班的赵夏龙分别只有8分和2分、四班的王露琴33分。二、进步的方面从试卷分析，计算正确率相对较高，操作题的正确率比较低，根底知识根本技能掌握的扎实，但学生解决根本问题的灵敏性较差。三、薄弱环节从学生做题情况来看，对于存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵敏解决问题的才能较差、语言文字不理解，这与平时训练不到位有一定的关系。例如：第二大类填空，第8小题小红和小明玩数字卡片游戏。任选两张数字相加，想一想，算出的得数最大是几，最小是几。有一部分学生想不到要把两个数相加，只是从卡片中选出最大数和最小数。学生理解题意浮于外表，不做深思

3、。还有第三大题第2小题，选择一个圆涂上红色，使得红色圆左边有4个圆，右边有5个圆学生错误原因主要有两点：极个别学生仍然左右不分，个别学生涂色不小心，涂错后不知如何修改，导致卷面花花绿绿比较脏。第四大题解决问题第三小题，桃树和梨树一共有15棵，梨树有10棵，桃树有几棵？学生数量关系还不清楚，总数求部分数要用减法，学生用了加法。第四小题中学生自己提出一个问题并解答，平时教学中老师只让学生口头提问，没有练习书写下来。所以句子写得要么不合题意，要么写了半句话。这道题学生扣分比较多。四、改进措施1加强思维训练。在教学中，要改革教学内容的呈现形式，出现多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型。

4、这些题大多都是把解题条件放在图、表或文字之中，要求学生通过观察或阅读，来解决。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。2、加强弱势群体的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生

5、，努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的开展，从而进步教学质量。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云

6、密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心