一年级数学第五单元测试题

1、.一年级数学第五单元测试题编辑寄语：本测试题是针对相关内容做的，通过测验和学习可以提升学生们的才能。一、口算.37+2=59-5=13+5=34-6=89-7=68-8=78-20=18+6=28-6=63+4=80+19=37-9=46+3=49+30=77-6=56+20-4=86+4=47-7= 21-5=63-40-8=二、填空.1.一个加数是62，另一个加数是3，和是.2.被减数是83，减数是6，差是.3.在里填上或=.54+45078+48082-306033-3303128+207580-64.112只小鸡比8只小鸭多只.29支铅笔比13支铅笔少支.328朵黄花和20朵红花一共是

2、朵花.三、用竖式计算.63-2718+4666+2480-4327+4855-46四、列式计算.1.48比20多多少?2.6比36少多少?五、应用题.1.先补充缺少的条件或问题，再算出来.1学校举行优秀作业展览，一年级送出20本，_，二年级比一年级多送出多少本?2粮店运来56袋大米，40袋面粉._?2.图书箱里有80本书，借给同学们一些后，还剩15本.借给同学们多少本?3.一1班有女生26人，男生和女生同样多，一1班有学生多少人?4.有红气球24个，黄气球比红气球多6个，黄气球有多少个?5.办公室有语文书和数学书共45本，其中语文书22本，数学书有多少本?参考答案一、略二、1.65 2.773

3、.、=、课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。4.14只 24支348朵三、36，64，90，3

4、7，75，9一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。四、1.282.30五、1.略 2.65本 3.52人 4.30个 5.23本“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达