一年级期末数学试卷分析

1、.一年级期末数学试卷分析20192019学年期末考试已经完毕，小编整理了部分有关小学各年级各学科试卷分析的资料范文，供大家参考！希望大家继续关注数学网小学频道。一年级期末数学试卷分析民安小学 一年级一、试题情况分析：经过一学期的辛苦努力，我一年级师生共同迎来了期末考试这一收获的日子。本次试卷从总体来看试卷抓住本年级本册书的重点、难点、关键点，进位加法是本册书的重点，估算中的接近数，多的多，少的多，多一些，少一些，通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的根底知识掌握的比较好。根本功扎实，形成了一定的根本技能。本次试卷共有五大题，各种题型都注重了根底知识的训练，整个试卷表达数学即生活的理念，让学生

2、用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。从学生做题情况来看，成绩不够理想。第二题填空，主要考察学生数数、写数的才能。第一小题学生都数的对、写的正确。第二小题题看图写算式大部分学生做错，主要是看不懂图意，不会写出四道算式。第八小题，大部分学生还不懂哪一个数是减数，哪一个是差，第三大题，判断题所占分数比例太重，学生稍有判 断错误，即失分严重。学生这题做得较差。第四大题解决实际问题，由于学生没有从减法的意义上来理解，因此错题的学生极多。纵观整个做题情况，大多数学生计算才能较强，能纯熟掌握计算技巧。对于根底知识的掌握也较结实。看图列式计算方面，思路是正确的，存在着观察物体数个数不准确的情况。对于

3、存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵敏解决问题的才能较差、这与平时训练少有一定的关系。针对以上内容，回忆这一学期的教学，我们关注了学生的学习兴趣、学习的自信心，而在下一步的工作中我们更要关注学生联络实际生活解决问题的才能。更要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法。教学过程的重心由教知识转向教学生，教学的目的也由知识的传递转向学生的开展。从本本主义教育转向人本主义教育，从精英主义教育转向群众主义教育，从人人失败的教育转向人人成功的教育，从老师专制教育转向有学生和集体参与的民主教育，从僵死的封闭式灌输教育转向灵敏的开放式创新教育。争取不同的人得到不同的开展。二、成绩统计与简要

4、分析：工程数据 人数 总分 平均分 优秀率% 达标率%1 48 4313 899 563% 100%2 46 3905 849 50% 978%3 48 4122 859 50% 958%4 48 4318 912 686% 100%5 49 3984 813 306% 939%“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等

5、等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。三、进步教学质量的措施：这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生