江阴党校注重抓好“三个环节”不断提升培训质量

1、注重抓好“三个环节”不断提升培训质量江苏省江阴市委党校培训外地干部的主要做法和经验长期以来,江苏省江阴市十分注重和谐发展、协调发展、科学发展,经济社会发展呈现又好又快局面,2008年被中央树为全国18个典型之一,并命名为“科学发展的先行者”。特别是2006年初,江阴在全国率先提出了建设“幸福江阴”的构想和目标,经过5年多的实践,幸福江阴建设取得了辉煌成就,得到了中央领导和高层专家学者的充分认可,引起了全国各地的广泛关注和瞩目。5年来,全国各地的各级党政领导干部和企业经营管理干部纷纷前往江阴市考察学习“幸福江阴”建设的经验。江阴市委党校顺应“大培训”的形势,积极作为,主动承担起培训外省市各级党政

2、企领导干部的重任,以办“主体班”的理念办好外地干部培训班,培训质量不断提高,受到广大参训干部和干训机构的充分肯定,先后成为江苏省委组织部“江苏省民营企业人才培养基地”、上海市委党校首个市外研究型现场教学基地、浙江省临安市党员干部培训基地等。该校1995年开始培训外地干部,至今已有全国30个省区市的各级党政企领导干部前往培训。20062010年,该校累计培训外地干部329期15939人次,平均每年培训外地干部65.8期3188人次。尤其是2010年,该校培训外地干部126期6387人次,名列全国同级党校前列。今年以来,该校已培训外地干部20期1019人次。该校主动务实培训外地干部,既有效宣传了“

3、幸福江阴”,提升了江阴在全国的知名度和美誉度,又满足了外地干部学习“幸福江阴”建设的经验,为促进中西部地区和谐发展,建设和谐发展发挥了积极作用。该校在培训外地干部时十分注重抓好课堂互动教学、课外现场教学和培训服务保障三个环节,不断提升培训质量。一、抓好课堂互动教学,夯实培训基础1、丰富教学内容,增强讲授针对性。到江阴党校培训的学员对教学内容有不同的要求。为满足他们的不同需求,该校组织教师深入市级机关、镇(街道、村(社区和企业广泛调研,不断开发切合实际、针对性强的教学专题,多角度、全方位将江阴改革开放以来经济社会发展情况及经验,特别是“幸福江阴”建设的经验总结编写成县域幸福社会建设、社会主义新农

4、村建设、科学发展、工业强市(明星企业和明星企业家、城市发展转型、经济发展转型和城乡一体化建设等7大类近50个专题。在设计培训方案时,班主任与带班领导反复交流沟通并达成共识。对于处级和科级党政领导干部,以综合性的专题为主;对于村干部,以建设社会主义新农村系列专题为主;对于企业干部,则以明星企业和明星企业家系列专题为主。为了增强授课针对性,老师们上课前运用上网查询、电话联系和邮件联系等形式,搜集参训学员所在地经济社会发展的特点、亮点,讲课时进行对比分析,启发思路。学员跟着老师的思路认真思考、形成共鸣,深刻感悟、收效良好。2、打破传统模式,增强教学实在性。江阴党校在课堂教学中采用互动式教学的模式,即

5、学员既听又问,老师既讲又答,充分调动老师“教”的积极性和学员“学”的兴趣。由于有的学员提问很“刁钻”,迫使教师“打铁先要自身硬”,每次上课必须精心准备。老师上课时留出30分钟左右的时间,让学员提问,与学员交流,活跃了课堂气氛,增强了教学效果。例如,老师在介绍“幸福江阴”建设的做法和经验时,学员问“贵市处处都有好环境是怎样实现的?”老师从不断创新体制机制、节能减排铁腕治污、美化绿化亮化净化、教育市民关爱环境等方面进行介绍和阐述。这样一问一答,学员感受深刻。老师将教学内容制作成多媒体教学课件,一幅幅精美的图片、一张张恰当的图表、一段段简练的文字展现在学员面前,增强了教学的直观性和感染力。3、改善师

6、资结构,增强培训适应性。到江阴党校培训的外地干部多数具有高学历,既有理论功底,又有工作经验。给他们上课,必须“技高一筹”。为改善老师的知识结构,该校一方面将老师送到中央党校、国家行政学院、中国浦东干部学院和江苏省委党校培训学习,另一方面建立3个镇级、3个村级、3个企业调研基地,为老师们创造良好的调研环境,使老师们掌握经济社会发展的动态实情。为满足外地干部对教学内容的多样性要求,该校经过筛选,聘请了一批既有理论功底和实践经验,又有良好表达能力的党政机关、镇(街道、村(社区和企业的领导担任客座教授。这批客座教授回答学员提问,与学员交流应对自如,使学员学到了实在、管用的“真经”。北京市密云县的一名处

7、级领导干部在经历了江阴党校的互动式教学后,给予了很高的评价:“江阴市委党校的互动式教学非常新颖,它使我在轻松活泼的氛围中学到了知识、受到了启发,对我做好工作很有帮助”。二、抓好现场教学,提升培训效果在培训外地干部的过程中,仅抓好课堂互动教学是不够的,还必须抓好课外现场教学这一重要环节。1、选点区分对象,合理搭配,增强针对性。到该校培训的学员暨有党政干部又有企业干部。党政干部中以职务区分有处级干部、科级干部和村干部,以工作区分有机关领导、镇、村领导。企业干部中有中小企业的领导,也有大企业的领导。该校根据不同培训对象选择不同的现场教学点,以增强现场教学的针对性,提升培训效果。例如:党政干部培训班,

8、安排综合性的现场教学点,即既有发展经济板块,又有社会事业板块;既有工业经济,又有现代农业;既有镇的情况,又有村的介绍。这样安排,使这类干部全方位了解江阴经济社会事业发展的情况及经验,以利于他们开阔视野、解放思想、更新观念,对以后的工作提供全方位的借鉴。对于村干部,则侧重安排发展村级经济的现场教学点。对于企业干部,则多安排看企业,到现场与企业经营者对话、交流,学习经营理念和管理经念。对于各种专题培训班,则根据不同专题安排相应的现场教学点。2、讲解点面结合,详略得当,注重全面性。该校在组织外地干部现场教学时,既重视介绍现场教学点的情况,也重视介绍赴现场教学点沿途的情况,以提供更多的信息量,加强现场

9、教学的全面性。如途中经过一个占地面积为1075亩的大桥公园时,既介绍公园慨况,又延伸介绍江阴市保护环境、恢复生态,创建国家首批生态市、国家园林城市、国家绿化模范市和国家人居环境奖的情况和经验。经过一个汽车销售企业集中的地方,就介绍江阴的车市情况,并延伸介绍江阴城乡人民收入和城乡一体化建设情况,介绍“幸福江阴”建设取得的成果等。经过一处已停止开采的石宕时,就介绍江阴市保护资源,恢复生态的做法和理念。到了现场教学点上,则详细介绍该点的情况,并向学员提问,与学员交流,给学员布置“作业”,然后组织他们到车间、地头实地观察做“作业”。3、掌握对方情况,比对分析,提高直观性。在组织现场教学前,带队老师通过

10、上网和与学员交流,掌握学员当地经济社会发展情况和特点。现场教学时将对方情况与江阴情况进行对比分析,归纳出学习江阴经验时应注意的若干方面,使学员看得真切、听得入耳,印象深刻。如在参观镇村工业集中区和水环境整治情况时,带队老师在介绍完情况后,着重分析江阴市在保护耕地、保护环境方面走过的弯路和教训,告诫学员在发展工业的初期就要十分注重保护耕地、保护环境。这样对比分析,学员容易接受,印象深刻。4、教学有所侧重,力求生动,提升实效性。不同层次的培训对象对现场教学讲解有不同的要求。如处级干部要求既有面上的介绍,又有理性的分析;村干部则理性分析可以相对少些。该校要求带领现场教学的老师全面掌握江阴市情,在实施

11、现场教学时区分对象,有所侧重,准确生动地讲解。还要求带队老师讲解时注意“察言观色”,及时调整讲解的角度,以迎合学员的“口味”。带领现场教学的老师为了达到上述要求,坚持用心做、认真做。一是努力掌握市情。通过必看江阴日报、必看江阴新闻电视节目、必看相关文件和简报等方法掌握市情及发展动态。 平时事事处处做有心 人，注意点滴积累。二是切磋讲解技艺。带队老师之间互相学习、互相 交流，取长补短、共同提高。三是细致严谨敬业。组织学员现场教学既 要有业务能力，更要有敬业精神。一天 89 个小时的现场教学，讲解 的时间要 3 个半小时左右，还要管理学员，确实很累。带领现场教学的 老师都能尽心尽职地组织好、讲解好

12、。上海市南汇区的一名处级领导干 部在经历了一天的现场教学后说： “今天的现场教学不仅使我了解了点 上的情况，更使我了解了沿途的许多情况，加深了对江阴经验的理解， 收获很大。” 三、抓好服务保障，确保培训圆满 抓好服务保障， 江阴党校在培训外地干部时牢固树立“责任胜于能力”和“细节决定 成败”的理念，在抓好课堂互动教学和课外现场教学的同时，还十分注 重抓好餐饮、住宿和教学服务等保障环节，全方位服务参训学员，为确 保培训顺利进行创造良好条件 1、配优班主任，确保每个环节有人负责。该校明确，培训外地干 配优班主任，确保每个环节有人负责。 部现由总务科负责，总务科科长总协调。为了确保统一、协调、高效，

13、 不论培训时间长短都配班主任；制定培训方案和经费预算由科长负责， 其它环节由班主任负责。 班主任负责学员到校至送学员离校期间的一切 环节：做到全程跟班，掌握动态，及时协调，确保圆满。该校要求班主 任带班期间淡化上下班和双休日概念：不管工作日还是双休日，学员早 餐前必须到校，学员晚餐后才能下班；不管学员多晚来校、多早离校， 必须来接离送；学员坐飞机或火车来校，必须到机场或火车站接。这些 做法保证了每期培训班顺利进行。 2、精心烹饪，确保学员吃得可口舒心。学员来自全国各地，口味 精心烹饪，确保学员吃得可口舒心。 不一，众口难调。该校动脑筋、想办法，尽力满足学员的不同餐饮需求。 一是让学员吃得可口舒

14、心。该校一方面要求厨师钻研业务，熟知全国各 地的口味要求，另一方面将厨师送到星级宾馆培训，提高烹饪技艺。二 是让学员吃得物有所值。为了让来自经济欠发达地区的学员在低餐标、 高物价情况下吃饱吃好，该校一方面采购物美价廉的食品，另一方面粗 菜细做、 翻新花样， 使学员吃出不同的感觉。 三是让学员吃到热菜热饭。 许多时候学员晚到校、早离校，餐厅工作人员跟着晚下班、早上班，让 学员吃到热菜热饭。有时少数学员不能按时就餐，服务员耐心等待并给 他们温菜热饭，学员很感动。 3、点滴关怀，确保学员住得安全舒适。该校立足现有条件，注重 点滴关怀，确保学员住得安全舒适。 服务细节，使学员有到校如到家的感觉。例如，

15、除按照酒店客房服务的 常规标准提供服务外，该校根据接待团队的特点，提前将客房号码告知 学员，学员到校时直进房间，简便快捷。该校于 2009 年底校园改扩建 工程竣工投用，目前拥有床位 410 个、餐位 800 个及相应的教育设施， 硬件水平居全国同级党校前列，进一步提升了服务保障质量。对学员的 特殊情况则给予特殊关照。例如有的学员身体不适需要买药，服务员会 “跑腿”；有的学员将物品遗忘在房间，服务员认真保管并寄还。 4、规范程序，确保学员培训顺利圆满。举办外地干部培训班环 规范程序，确保学员培训顺利圆满。 节很多，稍有疏忽，就会出现漏洞，影响质量，带来遗憾。该校牢固树 立“对我们来说是外联班，对对方来说是主体班”的理念，经常教育员 工“以办主体班的标准办外联班， 确保各