BS-Training-2-3岁幼儿生理心理发展特点

1、BS trainingPhysiological and Psychological Development Characteristics for 2-3 KidsTips：为保证显示效果请使用微软雅黑字体2-3岁教育的黄金期 科学研究证明，人的脑神经细胞大约有140亿个。宝宝一出生脑重量达到约400克，达到成人的25%；6个月迅速发展为50%约800克；1岁时达到成人的66%，脑重量约1050克；3岁达到成人的80%，脑重量约1300克。剩余的20%是在417岁完成的。成人的脑重量大约是1500克。认识大脑额叶（41%）颞叶（21%）中心沟顶叶（21%）枕叶（17%）小脑大脑功能区域划分四

2、大脑叶的功能和成熟顺序 最先成熟的枕叶：视觉信息处理 接下来是顶叶：躯体感觉及各种感觉之间的联系活动 然后是颞叶：听觉信息处理 最后是额叶：语言机能，情绪控制，组织计划性等高级脑功能脑细胞成长的规律 科学研究证明，人的脑神经细胞大约有140亿个。 宝宝一出生脑重量达到约400克，达到成人的25%； 6个月迅速发展为50%约800克； 1岁时达到成人的66%，脑重量约1050克； 3岁达到成人的80%，脑重量约1300克。 剩余的20%是在417岁完成的。 成人的脑重量大约是1500克。解析大脑之迷结 论 大脑具有可塑性，而不是我们只能接受一个宿命的结果 可塑性最强的时期就是敏感期期。在敏感期内

3、，宝宝的脑功能极易受到影响，如能及时地、科学地开发，宝宝的脑功能将得到理想的发展 人脑发育的敏感期：0-36 个月口手敏感期 02岁 关键词： 口和手是儿童最初认识世界的工具，也是唯一途径 主要表现：不停的用嘴去探索，去寻找，抓起什么都往嘴里放；透过口，孩子的手一刻也不停，抓，捏，摸，揪，捅，拧，撕，按，插，所有和手有关的事都是他们最爱做的事 处理方法：准备一些可以让孩子咬的玩具，将玩具洗干净后让孩子玩；生活环境是发展孩子手的最好环境，同时也可以给孩子提供能动手活动的材料，如洗净的化妆品盒子，螺丝和螺母等，让孩子自主的发展手的智能 注意事项：不要怕麻烦，不要怕乱，给孩子充分的自由空间敏感期 0

4、6岁 关键词： 对空间的探索和认识 主要表现：不同的年龄段，对空间的探索和认识有所不同；喜欢移动物体，扔东西，垒高，喜欢把里面的东西倒出来，喜欢把外面的东西塞进去；喜欢钻进不同大小的空间，喜欢爬上爬下，跳，跑，旋转，攀爬等 处理方法：给孩子自由，让孩子的身体充分运动；提供可以扔，垒的材料，帮助孩子进行空间探索 注意事项：不要限制孩子，注意保证安全秩序敏感期 16岁 关键词：观察孩子的生活秩序，让孩子按着我的想法去进行 主要表现：一旦哪件事情形成了秩序，就每天不厌其烦的进行，一个环节都不能错，一个环节都不能漏，先后的顺序也不能打乱 处理方法：观察孩子有秩序的事情，一定满足他的需求，如果孩子要求重

5、来一次，那就重来一次，如果做不到的话，就安慰孩子的情绪，一定不要谴责孩子 注意事项：这时的家长一定要有足够的耐心，和孩子共度这个关键的时期自我意识敏感期 23岁 从开始说我说不到咬人打人，再到模仿他人，渐渐的孩子有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的以便清楚你的，同时通过说不体现自我的意志，感觉我说了算是最重要的，如果发生不符合他的心意的事情，他会大哭大闹 当孩子咬人打人的时候我们只去制止孩子的行为，对孩子来说，打死你是排除的意思，那和粗野的行为是不同的，不用去谴责，也不要去说教，我们就让孩子在不违反规则的情况下使用自己的自我模仿敏感期 2岁左右 关键词： 模仿 主要表现：孩子不停的模仿父母，老师，其他小朋友的一举一动；笑，爬，说话都是他们的所爱；他们不厌其烦的不辞辛苦的一遍又一遍的模仿，这时的孩子从形式上看，完全没有自我，但实际上儿童必须经历过这个阶段才能形成自我 处理方法：让孩子去做，模仿没有对与错 讲了这许多，我还是不知道怎么和2-3岁的宝宝沟通，我该怎么办？ 别着急，我们看看2-3岁的宝宝有哪些特点？2-3岁宝宝的特点分离焦虑 陌生人（环境）焦虑无意识吸收被动注意明显强于主动注意强烈的好奇心与探索环境的意识自我中心，缺乏规则意识模仿能力强情绪进一步分化口语发展的关键期Ket points1. 点名 笔的颜色2.