影视配音播音主持

1、影视配音播音主持论文1影视配音课程教学体系优化策略播音主持专业的根本属性为新闻性，播音创作离不开新闻性的要求，主要是培养合格的新闻工作者，从事的工作也主要是和播送电视亲密相关。影视配音教学应该紧紧围绕播音主持根本属性来展开，以播送电视实际工作内容为导向，设置与播送电视工作亲密相关的课程内容。播音主持专业毕业生工作单位主要活泼在播送电视机构一线，日常工作内容主要以新闻播报，出境采访，节目主持及配音工作为主。在实际工作中，和配音相关的主要是新闻配音、广告配音、专题节目配音及一些商业配音。在目前教学体系中对影视剧人物、广告配音及专题配音课课时安排较多，对新闻配音课时安排较少，与实际需求脱节，较少涉及

2、音视频软件操作技能的提升及与音视频制作单位衔接交流的安排，对学生就业及长远开展产生不利影响，不利于培养应用型、技能型人才的现实需求。结合播音主持专业特点优势及目前影视配音人才需务实际，可建立以新闻配音、广告配音为主，专题片配音、影视剧配音为辅，结合课程汇报展示、一线配音人员指导及音视频软件学习，培养贴近播音主持工作实际又强化专业技能的教学体系，培养学生专业根本技能及实际操作应用才能。2教学体系优化策略详细分析2.1以新闻配音、广告配音为主新闻节目是播送电视媒体最重要的工作内容之一，新闻节目不仅包括常见的时政新闻，还包括财经新闻、民生新闻、娱乐新闻、体育新闻及新闻评论等。在新闻节目中，除去出镜播

3、音员负责导语播报外，新闻主体及结尾部分大都通过视频画面与配音结合来呈现，配音工作一般由播音员轮班或由专职配音员来完成，一般播音主持毕业生刚入职新闻栏目组也主要承担新闻节目的配音工作。虽然新闻配音内容在电视播音主持或新闻播音课程中有所提及，但侧重点更多是提升学生新闻播报程度，从配音角度讲授内容较少，加之学生新闻配音练习量不够，很难到达新闻配音的播出要求。在这门课程中，课程内容设置应该以新闻节目配音为主，以适应播送电视媒体需求及学生就业开展。广告是目前播送电视媒体最主要的经济来源，声音作为电视广告的必要组成部分，一般都是由所在媒体广告部或专业广告制作机构录制，一般都由播音员主持人配音播出。对于播音

4、主持从业者来说，广告配音是日常工作内容之一，所以增加广告配音课时量，加强对学生广告配音练习尤为重要。2.2专题片配音、影视剧配音为辅专题节目因为表现形式多样，且节目主题鲜明，是目前播送电视媒体最常见的节目形式之一。专题节目特别是纪录片对配音的要求相对要高一些，需要丰富的配音理论及纯熟的语言表达技巧，大多数专题节目配音对于刚入职的播音员主持人来说难度较大。在影视配音课程中，应从学生工作实际出发，在教学中适量对专题片配音进展理论阐述、例如讲解及例稿练习，让学生可以明晰专题片配音特点及掌握配音技巧、规律，为在播音主持工作中专题片配音奠定良好根底。影视剧人物配音因为影片选择面广，剧中角色众多，影视情节

5、丰富细腻，对于增强学生语言表现才能、把握人物性格及锻炼声音的适应才能有着很大的帮助。但遗憾的是，学生在实际工作中可以接触到影视配音的时机极少，不能做到学以致用。所以，影视剧配音章节的学习可通过对不同类型影视剧进展练习，以增强学生语言表达程度为中心来进展教学。2.3课程汇报展演、一线配音人员指导及音视频软件学习除在课堂中要求学生进展配音练习及回课指导外，可在课程完毕时举办专业汇报展演活动来激发学生学习热情，通过对汇报展演中的作品进展反复练习来到达促进学习的目的，并通过作品选拔来鼓励学生加强专业练习，同时也培养了学生团队合作才能及活动组织才能。假设课程汇报展演条件不成熟，也可以通过将学生作品制作成

6、光盘或上传到视频网站的方式来进展。专业教学不仅仅依靠课堂教学练习进步，还应该走出课堂，到配音制作专业机构进展观摩考察，并邀请一线配音人员对学生作品进展分析点评，同时邀请他们到校进展专业讲座或对学生进展专业指导，尽可能地让学生走近一线，知晓自己自身程度与市场需求所存在的问题与差距。有效地促使学生明确方向，主动学习。影视配音离不开音频、视频软件的运用，在教学过程中，可抽出课时对学生进展音频、视频软件制作指导。但值得注意的是，在配音学习阶段应引导学生树立正确的专业学习意识，即配音学习最核心的是语言表达技巧才能的训练，不能完全依靠后期制作技术来提升配音程度，后期制作只有在配音程度较好的前提下起到锦上添花的作用。3结语影视配音课程在开展过程中积累了许多珍贵的经历，获得了一些成绩，但在播音与主持艺术专业面对严峻就业形势的前提下，应该顺应市场需求，并结合播送电视媒体特点来进展适当调整优化。文章所提出的一些观点及优化措施，可供相关教学研究者借鉴参考，并在此根底上优化提升。当然，在实际教学科研中，由于课时量缺乏、上课人数太多、专业录音设备缺乏、理论学习时机较少，经费支持缺乏等捉襟见肘的客观原因