不欺负弱小.doc

1、不欺负弱小教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不 道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。 3、教育学生 不要讥笑和戏弄他人。教学要点：同学之间互助友爱。教学难点： 关心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准 备：灯片教学过程：一、激情导入1、谈感受你得到过同学的 帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有， 说说你当时的感受（指 几名同学谈谈）2、揭题弁板书。二、学文明理 1、用自己喜欢 的方式读课文。红领巾应该做的2、思考下列问题（出示灯片）。 A、林晓平时怎样关心小同学的？ B、林晓对哪些欺负弱小的同学 是怎么做的？ C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你

2、有什么 感受？ 3、指几名同学回答上面的问题。 4、联系实际A说说你 周围关心，爱护小同学的好同学。B、批评你周围那些欺负弱小的同学。5、教师小结：爱护和关心小同学这是我们同学应该做 的。三、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心，爱护小同学的？ 2、想一想：（出示灯片）平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关 心他的同学，他会说些什么？ 3、议一议（出示灯片）谁对谁不 对，为什么？四、教师总结同学之间要互助友爱，欺负弱小是不 道德的行为，要关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人。五、课 外活动为身边的小同学做一些力所能力的事。教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不道德的行为。2、培养学生关

3、心和帮助弱小的能力。3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。教学要点：同学之间互助友爱。教学难点 关心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准 备：灯片教学过程：一、激情导入1、谈感受你得到过同学的 帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有， 说说你当时的感受（指 几名同学谈谈）2、揭题弁板书。二、学文明理 1、用自己喜欢 的方式读课文。红领巾应该做的2、思考下列问题（出示灯片）。 A、林晓平时怎样关心小同学的？ B、林晓对哪些欺负弱小的同学 是怎么做的？ C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么 感受？ 3、指几名同学回答上面的问题。 4、联系实际A说说你 周围关心，爱护小同学的好同学。

4、 B、批评你周围那些欺负弱小 的同学。5、教师小结：爱护和关心小同学这是我们同学应该做 的。三、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心，爱护小同学的？ 2、想一想：（出示灯片）平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关 心他的同学，他会说些什么？ 3、议一议（出示灯片）谁对谁不 对，为什么？四、教师总结同学之间要互助友爱，欺负弱小是不 道德的行为，要关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人。五、课 外活动为身边的小同学做一些力所能力的事。教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不 道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。教学要点：同学之间互助友爱。教学难点： 关

5、心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准备：灯片教学过程：一、激情导入1、谈感受你得到过同学的帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有， 说说你当时的感受（指 几名同学谈谈）2、揭题弁板书。二、学文明理 1、用自己喜欢 的方式读课文。红领巾应该做的2、思考下列问题（出示灯片）。 A、林晓平时怎样关心小同学的？ B、林晓对哪些欺负弱小的同学 是怎么做的？ C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么 感受？ 3、指几名同学回答上面的问题。 4、联系实际A说说你 周围关心，爱护小同学的好同学。 B、批评你周围那些欺负弱小 的同学。5、教师小结：爱护和关心小同学这是我们同学应该做 的。三、

6、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心，爱护小同学的？ 2、想一想：（出示灯片）平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关 心他的同学，他会说些什么？ 3、议一议（出示灯片）谁对谁不 对，为什么？四、教师总结同学之间要互助友爱，欺负弱小是不 道德的行为，要关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人。五、课 外活动为身边的小同学做一些力所能力的事。教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不 道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。教学要点：同学之间互助友爱。教学难点： 关心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准 备：灯片教学过程：一、激情导入1、谈感受

7、你得到过同学的 帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有， 说说你当时的感受（指 几名同学谈谈）2、揭题弁板书。二、学文明理 1、用自己喜欢的方式读课文。红领巾应该做的2、思考下列问题（出示灯片）A、林晓平时怎样关心小同学的？ B、林晓对哪些欺负弱小的同学 是怎么做的？ C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么 感受？ 3、指几名同学回答上面的问题。 4、联系实际A说说你 周围关心，爱护小同学的好同学。B、批评你周围那些欺负弱小的同学。5、教师小结：爱护和关心小同学这是我们同学应该做 的。三、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心，爱护小同学的？ 2、想一想：（出示灯片）平时爱戏弄别人的建建受伤后，

8、面对关 心他的同学，他会说些什么？ 3、议一议（出示灯片）谁对谁不 对，为什么？四、教师总结同学之间要互助友爱，欺负弱小是不 道德的行为，要关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人。五、课 外活动为身边的小同学做一些力所能力的事。教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不 道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。 3、教育学生 不要讥笑和戏弄他人。教学要点：同学之间互助友爱。教学难点： 关心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准 备：灯片教学过程：一、激情导入1、谈感受你得到过同学的 帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有， 说说你当时的感受（指 几名同学谈谈）2、揭

9、题弁板书。二、学文明理 1、用自己喜欢 的方式读课文。红领巾应该做的2、思考下列问题（出示灯片）。 A、林晓平时怎样关心小同学的？ B、林晓对哪些欺负弱小的同学 是怎么做的？ C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么感受？ 3、指几名同学回答上面的问题。 4、联系实际A说说你 周围关心，爱护小同学的好同学。B、批评你周围那些欺负弱小的同学。5、教师小结：爱护和关心小同学这是我们同学应该做 的。三、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心，爱护小同学的？ 2、想一想：（出示灯片）平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关 心他的同学，他会说些什么？ 3、议一议（出示灯片）谁对谁不 对，为什么？四、教师总结同

10、学之间要互助友爱，欺负弱小是不 道德的行为，要关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人。五、课 外活动为身边的小同学做一些力所能力的事。教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不 道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。 3、教育学生 不要讥笑和戏弄他人。教学要点：同学之间互助友爱。教学难点： 关心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准 备：灯片教学过程：一、激情导入1、谈感受你得到过同学的 帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有， 说说你当时的感受（指 几名同学谈谈）2、揭题弁板书。二、学文明理 1、用自己喜欢 的方式读课文。红领巾应该做的2、思考下列问题（出示灯片

11、）。 A、林晓平时怎样关心小同学的？ B、林晓对哪些欺负弱小的同学 是怎么做的？ C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么 感受？ 3、指几名同学回答上面的问题。 4、联系实际A说说你 周围关心，爱护小同学的好同学。B、批评你周围那些欺负弱小 的同学。5、教师小结：爱护和关心小同学这是我们同学应该做的。三、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心，爱护小同学的？2、想一想：（出示灯片）平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关 心他的同学，他会说些什么？ 3、议一议（出示灯片）谁对谁不 对，为什么？四、教师总结同学之间要互助友爱，欺负弱小是不 道德的行为，要关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人。五、课 外活

12、动为身边的小同学做一些力所能力的事。教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不 道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。教学要点：同学之间互助友爱。教学难点： 关心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准 备：灯片教学过程：一、激情导入1、谈感受你得到过同学的 帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有， 说说你当时的感受（指 几名同学谈谈）2、揭题弁板书。二、学文明理 1、用自己喜欢 的方式读课文。红领巾应该做的2、思考下列问题（出示灯片）。 A、林晓平时怎样关心小同学的？ B、林晓对哪些欺负弱小的同学 是怎么做的？ C、林晓同学的行

13、为受到了学校的表彰，你有什么 感受？ 3、指几名同学回答上面的问题。 4、联系实际A说说你 周围关心，爱护小同学的好同学。 B、批评你周围那些欺负弱小 的同学。5、教师小结：爱护和关心小同学这是我们同学应该做 的。三、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心，爱护小同学的？ 2、想一想：（出示灯片）平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关 心他的同学，他会说些什么？ 3、议一议（出示灯片）谁对谁不对，为什么？四、教师总结同学之间要互助友爱，欺负弱小是不 道德的行为，要关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人。五、课 外活动为身边的小同学做一些力所能力的事。教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不

14、道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。 3、教育学生 不要讥笑和戏弄他人。教学要点：同学之间互助友爱。教学难点： 关心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准 备：灯片教学过程：一、激情导入1、谈感受你得到过同学的 帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有， 说说你当时的感受（指 几名同学谈谈）2、揭题弁板书。二、学文明理 1、用自己喜欢 的方式读课文。红领巾应该做的2、思考下列问题（出示灯片）。 A、林晓平时怎样关心小同学的？ B、林晓对哪些欺负弱小的同学 是怎么做的？ C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么 感受？ 3、指几名同学回答上面的问题。 4、联系实际A说说你

15、 周围关心，爱护小同学的好同学。B、批评你周围那些欺负弱小的同学。5、教师小结：爱护和关心小同学这是我们同学应该做 的。三、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心，爱护小同学的？ 2、想一想：（出示灯片）平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关 心他的同学，他会说些什么？ 3、议一议（出示灯片）谁对谁不 对，为什么？四、教师总结同学之间要互助友爱，欺负弱小是不 道德的行为，要关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人。五、课 外活动为身边的小同学做一些力所能力的事。教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不 道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。 3、教育学生 不要讥笑和戏弄他人。教学要点：

16、同学之间互助友爱。教学难点： 关心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准 备：灯片教学过程：一、激情导入1、谈感受你得到过同学的 帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有， 说说你当时的感受（指 几名同学谈谈）2、揭题弁板书。二、学文明理 1、用自己喜欢 的方式读课文。红领巾应该做的2、思考下列问题（出示灯片）。 A、林晓平时怎样关心小同学的？ B、林晓对哪些欺负弱小的同学 是怎么做的？ C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么 感受？ 3、指几名同学回答上面的问题。 4、联系实际A说说你 周围关心，爱护小同学的好同学。B、批评你周围那些欺负弱小的同学。5、教师小结：爱护和关心小

17、同学这是我们同学应该做 的。三、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心，爱护小同学的？ 2、想一想：（出示灯片）平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关 心他的同学，他会说些什么？ 3、议一议（出示灯片）谁对谁不 对，为什么？四、教师总结同学之间要互助友爱，欺负弱小是不 道德的行为，要关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人。五、课 外活动为身边的小同学做一些力所能力的事。教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不 道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。 3、教育学生 不要讥笑和戏弄他人。教学要点：同学之间互助友爱。教学难点 关心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准备：灯片教学过程：一、激情导入1、谈感受你得到过同学的 帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有， 说说你当时的感受（指 几名同学谈谈）2、揭题弁板书。二、学文明理 1、用自己喜欢 的方式读课文。红领巾应该做的2、思考下列问题（出示灯片）。 A、林晓平时怎样关心小同学的？ B、林晓对哪些欺负弱小的同学 是怎么做的？ C、