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文档简介

1、滑轮和滑轮组复习课教学设计一、复习目标1 .知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。2 .能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。3 .培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。4 .学会研究物理问题的科学方法和学习方法。5 .形成积极向上，团结协作的学习氛围，学会与同伴的合作交流。重、复习的重点和难点重点：力的示意图；滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组 难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。三、复习课时：一课时四、复习过程（一）明确考试标准要求：39.滑轮与 滑轮组认 识动滑轮、定滑轮与滑轮组的概念及作图；用动滑轮、定滑轮改变力的大小和方向；滑

2、轮组和斜面的省力原理。有用功、额外功、总功及它们之间的关系； 机械效率的概念、范围及测量方法；理42.机械效解有关功和机械效率实例的判别和解释；率经会计算机械效率；历在具体实例中提出提高机械效率的办法； 经历测量杠杆、滑轮、斜面的机械效率。（二）考查方式2013年：计算题8分，功率、总功、有用功、效率2014年：作图题相关2分2016年：计算题10分，功率、总功、有用功、效率（三）、知识点梳理1、定滑轮：定义:中间的轴固定不动的滑轮。实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。2、动滑轮：定义:轴和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）实质：动滑轮的实

3、质是：动力臂为阻力臂 2倍的省力杠杆。特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。3、滑轮组定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向组装滑轮组方法：“奇动偶定”的原则。（四）、作图练习（五）、滑轮组特点1 .一个定滑轮和一个动滑轮的组合，强调承担物体的绳子根数。2 .二个定滑轮和二个动滑轮的组合，强调承担物体的绳子根数。3 .滑轮组中有用功和总功的基本认识总功：拉力做的功；W、=Fs有用功：对重物做的功； W有用=Gh其中：s = n h4 .影响滑轮组效率的因素：动滑轮重、绳重和摩擦。5 .应用：常见考法一：不计滑轮、绳子的重和摩擦常见考法二：不计纯重和摩擦常见考法三：滑轮、绳子的重和摩擦都要计6 .常见变形练习：使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几 股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。7 .难点突破：（六）、练习巩固1、 用右图所示滑轮组匀速提起重 400N的货物，匀速上升2ml不及纯重 和摩擦，此时滑轮组的机械效率为 80% （1）求此时纯子的拉力F?动滑轮的重 力多大？（2）若纯子最大能承受200N的拉力，此滑轮组的机械效率最大是多少？2、用滑轮组将密度为2.8 x 103kg/m3,质量为56kg金属块完全在水中匀速提升0.5m,加在绳子自由端的拉力是F,动滑轮重120N,如图所示。不计纯

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