人教版生物必修一3.1细胞膜——系统的边界教案

1、细胞膜一一系统的边界教学设计高中生物必修1第三章第一节一、授课课题：细胞膜的功能一、课时安排：1课时课题类型：新授课三、课前准备1 .学生的学习准备：预习新课。2 .教师的教学准备：进行本节课教学设计；收集大量相关实例资料进行多媒体课件制作； 课后延伸拓展习题。四、教学三维目标1 .知识与技能：通过学习，学生能够简述细胞膜的成分和掌握细胞膜的功能；通过观察、分析所给材料，提高学生获取信息的能力。2 .过程与方法: 通过阅读收集后关细胞膜功能的信息，获得自主学习的能力； 通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。3 .情感、态度与价值观：认同生物体结构和功能相适应的生物学观点；认同细胞膜作为

2、系统的边界对于细胞的重要生命意义； 通过思考讨论培养学生合作探究的科学素质。五、教学重难点及突破方法1 .教学重点：细胞膜的功能； 细胞间信息交流的方式举例。2 .教学难点：细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。3 .重难点突破：通过复习、提示、铺垫等方式，温故知新引入课题；应用多媒体辅助教学工具，采用讨论法、问题教学法、探究教学法、讲授法、 练习法等多种教学方法，突出教学重点，突破教学难点； 以科学资料为载体，以问题为纽带，积极引导学生讨论探究，获得与科学家们 结论相似的结果，得出有关细胞膜功能的初步结论；最后通过聚合思维进行归纳总结。六、板书设计第三章第1节细胞膜一一系统的边界一、 细胞膜

3、1 .成分脂质 1主要,蛋白质)1确类少量2 .功能(1)将细胞与外界环境分隔开(2)控制物质进出细胞：选择透过性，具有相对性。(3)进行细胞间的信息交流物质传递 J接触传递通道传递二、植物细胞壁1 .成分2 .功能七、教学过程设计学习内容教师活动学生活动设计意图1. PPT设置2个复习问题：依据：无细胞制备细胞膜实验材料选择依据是壁、无细胞核、什么？无众多的细胞器。让学生能及时复习哪些细胞满足以上条件？鸡血红学过的内容，并给细胞满足吗？为什么？人或哺乳类动新2.学习新课内容，情景导入新课。物成熟的红细出时间提前预习新课3. PPT展示本节课学习目标：细胞膜的功能；胞，不行，鸡不课，更好的利用

4、课导 入是哺乳动物。堂时间，从而提高细胞间信息交流方式；学生学习新知识的细胞壁的成分和功能；主动性。请同学们带目标预习教材新课3min。细胞膜的成分研究历程。实验一：脂质溶剂可溶解细胞膜，使脂质分子进入到溶剂中。（相似相溶，结构成分相似的物质可以相互混溶）提出问题：从实验中能得出结论？并细胞膜里含说明理由。有脂质。实验二：科学家发现，细胞膜会被蛋细白酶分解。胞提出问题：从实验中得出什么结论？膜 的 成总结：细胞膜主要是由脂质和蛋白质细胞膜里含组成，此外，还有少量糖类。有蛋白质。分其中脂质约占50%蛋白质约占40%业由1 on/ a rxn/T来 口匕Xx.日 日.4-t H糖关约占2%-10%

5、以伽月日，己里取为干虽。蛋白质在细胞膜行驶功能时起到重要作用，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。提问：不同功能的细胞膜，它的蛋白不一样，功能越质种类和数量一样吗？复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。细胞膜作为细胞系统的边界， 具有哪 些功能呢？细胞膜功能赞美诗：是谁，隔开了原始海洋的动荡； 是谁， 奏鸣了生命的交响；是谁，为我日在守边 防；是谁，为我传信报安康；啊，伟大的 细胞膜呀！没有你，我会是何等模样！学生深情地朗 诵。引导学生从中体会 细胞膜的功能。细胞膜的功能1 .将细胞与外界环境分隔开学校围栏，把你们与外面的世界隔离 起来，既可以保障你们的安全，给大家提 供一个稳定的学习

6、环境。分析细胞膜的形成。总结：细胞膜将细胞与外界环境隔 开，保障细胞内部环境的相对稳定。2 .控制物质进出细胞同理，细胞需要的营养物质可以进 入，不需要或者有害的绝不通融，细胞内 的代谢废物和分泌物也会及时排出。体现细胞膜的选择透过性。如举例海关或边防检查站检查违禁物品、毒品；既然细胞膜能够控制有害物质的进 出，我们还会生病吗？不稳定。将细胞与外界环 境分学生回答：功能 具有相对性的， 后害物质进入较 难，但有些病菌、 病毒也可以侵入 细胞，使生物体 患病。通过形象的比喻， 帮助学生理解和记 忆细胞膜的功能。细胞膜的功能3.进行细胞间的信息交流生物均具有交流方式，细胞之间也能 交流。细胞膜就是细胞间交流的“信号转 换站”，P-42 图 3-2。物质传递：内分泌细胞分泌激素， 经过血管的运 输，激素到达靶细胞并与其表面的受体蛋 白结合（快递）。将信号传递给靶细胞。接触传递：相邻细胞之间通过接触识别来传递 信息，如精子和卵细胞的结合。牛和羊？通道传递：相邻细胞之间形成通道，携带信息的 物质通过通道传递到另一个细胞。 如电话 线、胞间连丝。牛和羊的精子和 卵细胞不