一年级秋季语文教学计划

1、一年级语文教学计划2013-2014 学年度第一学期单 位：安丘市兴安街办东关小学制 定 人：吴爱萍制定日期： 2013 年 9 月一、 总体目标；1、 在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2、 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3、 培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。4、 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5、

2、 能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6、 能说普通话，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7、 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。8、 能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。9、 具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。二 、三维目标：（一） 、知识与技能目标：1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、认识常用字400 个，会写其中的 100 个。4

3、、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端正、整洁。5、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(2) 、过程与方法目标：1、学习借助读物中的图画阅读。2、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。(3) 、情感、态度与价值观目标：1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。3、 对读物中感情趣的内容，乐于与他人交流。4、 有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。三、学生基本情况分析：本班学生生性好动，聪明活泼，思维敏捷，具有

4、一定的创新能力，有良好的学习习惯。大部分同学热爱学习，学习基础好，他们对语文的学习有比较浓厚的兴趣，能主动学习，按时完成作业，识字、背诵能力比较强。其中表现好的有：姜少昆、鞠佳秀、孙昊等同学。他们上课听讲专心，积极思考，大胆举手回答问题，并且回答问题比较完整，普通话说得也不错。大部分中程生也能按时完成作业。一部分学习困难生学习比较吃力记忆力较差。学习习惯不好需要加强习惯养成。4、 教材分析：本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育。有四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13 课，在学习拼

5、音的同时认识 70 个常用字。识字一三课、 8 篇课文，识字(二)三课、又5 篇课文。 13 篇篇课文分为 6 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文天地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设六个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 255 个常用字，写其中 129 个笔画简单的字。教材充分体现了综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性五个特点。如在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学

6、拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增强了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语言的规律。教材的各个部分都体现了主动性、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情景中学习拼音、认识汉字；在课后练习和语文园地大量采用“我会读” “我会写” “我会说” “我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教学重点： 1.正确读写汉语拼音，包括单韵母、复韵母、声母、整体认读音节，会正确拼读音节。2 正确书写129 个常用汉字。难点：韵母带调度、音节带调读。掌握常用汉字的笔顺。5、 教学措施：a) 在教学活动中，要注意培养学生养成良

7、好的学习习惯，不断督促检查，常常提醒。b) 做到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。c) 增强学生学习的兴趣，使学生获得更多的成就感。d) 教学时，教师通过不同的教学环节复习生字，采取活泼有趣的方式让生字反复出现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。e)渗透识字知识和方法。f) 在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。g) 承认学生之间的差异要因材施教。h) 鼓励独立思考，引发发现，举一反三，形成能力。i) 充分利用学具、教具、利用电教手段等多种辅助教学手段来教学。6、 教学研究内容：1、 教研课题： 引入情景、愉快识字2、教学研究重

8、点：研究识字教学。3、研究课、公开课安排：第九周 爷爷和小树第十六周雪地里的小画家4、集体备课内容：周次内容第八周«画、第八周小小竹排胆中游、第十五周次比次进步、第十三周语文园地四、第十六周雪地里的小画家六.教学进度周次教学内容课时安用F第一周入学教育第一课 a o e5第二周第二课 i u第三课 b p m f32第三周第四课 D t n l复习一测试23第四周第五课 g k h第六课 j q x32第五周第七课 z c s第八课 zh ch sh r23第六周复习二测试第九课 ai ei ui43第七周第十课 ao ou iu第 1，一1课ie ue er23第八周复习三测试第十

9、二课 an en in un un23第九周第十三课ang eng ing ong复习四测试34第十周第一课一去二三里第二课 口耳目期中考试22第十一周第三课 在家里第四课 操场上语文园地一222第十二周第一课画第二课四季第三课小小竹用F画中游122第十三周第四课哪座房子最漂亮 第五课爷爷和小树 语文园地二单元测试224第十四周第六课静夜思1第七课小小的船第八课阳光第九课影子122第十五周第十课比尾巴语文园地三单元测试24第十六周识字（而二）1.比一比2.自选商场 3.菜园里4.日月 明语文园地四251第十七周课文11.我多想去看看12.雨点儿13.平平搭积木26第十八周14 .自己去吧15

10、.一次比一次有进步语文园地五16.小松鼠找花生224第十九周17 .雪地里的小画家18 .借生日19.雪孩子20.小熊住山洞单元测试224第二十周复习 期末考试七、教学辅导1、学生分析：、优秀生的基础较好，思维敏捷，抽象思维能力较强，对课堂上教师讲授的知识领会很快，有充足的剩余时间， 反复一般的训练只会浪费他们的才智，应拓宽知识领域，开阔视野，进行纵深练习。、中层生属于人数较多的群体，他们的智力水平、基础层次、进取意识都处于一般状态，强势训练、综合学习会 使他们的各方面素质有较大幅度的提高。应以教材为主，扎实掌握基本知识，再作适当的提高训练。、困难生属于少数群体，他们或是智力水平有所欠缺，或是

11、学习习惯没有养成，课堂上不能积极认真地参与学习, 成绩很不理想。应加强基础知识的训练，以牢固掌握基础知识为目标。2、辅导措施、对优秀生的辅导方法进行思想情操和爱国主义教育，树立远大理想。适当给这些学生提出一些难度较大的问题，以启发和拓展学生的想象力和创造力。学生多练习，勤奋思考，达到“熟能生巧”。放手让他们自学，以开发他们的智力和创造力。勤家访，和家长携起手来，帮助学生有更大的进步。、对学习中程生的辅导方法要利用好语文知识的趣味性，不断培养中程生学习的兴趣，激发他们学习的欲望。为他们树立学习的榜样，使他们在学习的道路上有前进的目标。多发现他们的闪光点，多表扬，少批评，让他们在老师的表扬声中体验到被看重的欣慰和成功的快乐，从而强化 行为，争取更大的进步，早日进入优秀生的行列。、对学习困难生的辅导方法对学习困难生进行个别辅导，进行个别训练，充分发挥“小老师”的作用，以好带差。环创设良好的人际环境，使学习困难生处在一个团结向上、勤奋好学的集体，使他们在“比、学、赶、帮、超”的 学习氛围中，共同提高。把真挚的师生爱给予他们，尊重、关心、理解、宽容，使师生之间架起和谐的情感之桥，肯定、鼓励他们的点滴 进行。