爱的教育阅读指导课

1、教育课外阅读指导课教学目标：1、了解爱的教育的作者、内容。2、通过选文的学习，教给学生课外阅读的方法，培养学生自主探究性阅读的能力。3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。教学重难点：走近人物角色，激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。教学方法：以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。教学过程：一、激情导入1、了解作者、主要内容和读书方法师：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。 我们的生活中无处不存在着“爱”， 那我们怎么去体会爱， 理解爱，付

2、出爱呢？今天我们就来一起分享一部世界名着。那就是全世界儿童、老师、家长都必须读的书，那就是 （ 学生接 ）师：让我们亲切地呼唤（生：爱的教育）师：让我们高声地赞美（生；爱的教育）师：（出示）爱的教育是意大利着名儿童文学家德亚米契斯的代表作，师：齐读作家名字，他就是（生： 意大利着名儿童文学家德亚米契斯）生： 这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。这本书分为三个部分，一个是以日记形式， 写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、 二是父母、 姐姐在他日记本上写的劝戒启发性的文章，三是老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。师：如何读好一本好书呢？当我们拿到一本好书，从作者简介、内容概要、序言、前

3、言、目录、到正文故事，都要从头到尾通读一遍。而重点是读好每一篇正文故事。读一篇故事，应该注意（齐读读书方法）（ 课件出示：了解故事内容走近人物角色 交流精彩片段摘抄好词好句读出自己感受 ）师：请同学们举起手，一起来写书名和读书方法。板书：爱的教育走近人物 欣赏片段2、认识主要人物师： 一本好书之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。 让我们一起友好地喊出爱的教育书中的人物名字。（课件出示：安利柯、可莱谛、卡隆、代洛西、泼来可西 、克洛西、斯带地）二、走进三个小故事（一）师：安利柯是个四年级的学生，就跟我们班的同学一样大小。在他身边的一个个可爱的人的身

4、上， 发生了一件件有趣的感人的故事。 让 我们先一起走进几个小故事，一起走进几个可爱的人物，感受故事中的爱。请同学们翻开书，先一起来阅读这本书中十一月十三日的故事好朋友可莱谛。请大家快速阅读这个故事，然后用简练的语言概括这个故事的主要内容。生：可莱谛在家里很忙碌，要照顾生病的妈妈，还要抽空学习做作业。师：你觉得克莱谛是个怎样的孩子？此时，你有什么话对克莱谛 说的？生：他很爱读书，很忙碌。但不忘记写作业。生：他很孝顺母亲。生：可莱谛不停地干活，他没有时间做作业。师：那他什么时候完成作业？生：晚上。生：他一边干活，一边背诵口诀。师：这真是争分夺秒啊。我们应该学习他什么？生；我要学习他孝顺妈妈，尊重

5、长辈。师；是啊，这就是读书的好处，这就是爱的教育。师： 语言、动作的描写表现一个孩子争分夺秒、勤奋好学的孝顺母亲的孩子的形象。师：读了这个故事，你有什么感想？（看来，你也是个像可莱谛一样的孝顺的好孩子）师：多么孝顺的孩子，一句话，一个动作，都让我们看到了一个孝顺的孩子对母亲的爱。文中有一句话特别让我感动。一起来看这一句话，请一个同学读一遍。生读：母亲，您不要担心！师：下面请男同学起立，坚定地响亮地说一遍：“母亲，所有事情我都会做好的，母亲，您不要担心！”师：同学们，现在，就是此时此刻，你们的母亲一定也在家里，在各自工作岗位上，为着这个幸福的家，为着他们的孩子能安心学习，正在不停地忙碌着，劳累着

6、，那么，也请大家念想着你们的母亲，饱含深情地对他们说一句：“母亲，所有事情我都会做好的，母亲，您不要担心！”全班齐读。师：多么感人的一句话，多么温暖的一个故事，多么孝顺、勤奋的孩子。小结：刚才我们读懂了文章内容，走近了可爱的可莱谛，欣赏了精彩片段，读出了自己的感受。（二）师：接下来，让我们继续走进爱的教育 ，一起分享另一个故事父亲的先生 。同学们找到这篇文章了吗？师：谁来说说这个故事的主要内容？生：我父亲带着我坐火车去看望已经84岁的先生，先生很高兴。师：他们怎么去看老师？生；坐火车去的。师：为什么父亲去看望先生，也带着我去呢？生：他想让儿子去，让他的儿子也像他一样尊敬老师。师：你读懂了父亲的

7、心，你真聪明。这就是言传身教，这就是一个父亲的教子有方。一起动笔写下“言传身教”。注意一个笔画“竖折撇”。学生动笔写“言传身教”师：你觉得文中哪些地方让你感动？生：44年了，先生还保留着学生的作业。师：是啊，多么令人敬重的先生。我很惭愧，我没有像他那么地爱学生。师；你想对先生说什么呢？生：我想说，先生，您是我敬佩的好老师。师：下面，我们一起来分享一个感人的片段。（出示： 说到这里，先生突然带着快乐的调子说： “是的！吓了你一跳吧！ ”说着走到书桌旁把那长抽屉打开。父亲带笑读着这写着小孩笔迹的纸片，眼中浮出泪来。 ）师：同学们，你从这个片段读懂了什么？生：父亲很激动师：从哪里看出父亲很激动？生：

8、他激动地读着，眼睛湿润了。师；他为什么激动地流泪了，哭了？生：因为老师还保留着他的默写作业。师：是啊，多么好的老师啊，他把毕生的精力都奉献给了教育事业。当我读着这个故事的时候， 我的眼睛也湿润了， 因为这让我想起我的小学老师， 也让我想起小学老师对我的鼓励和动力。 我也很长一段时间没有见到我的小学老师了， 所以， 我敬佩文中安利柯的父亲，他能坐着火车去看望44年前的老师，这真让我感动。师：好，同学们，那就带着这份浓浓的师生之情。一起再来读读这两句话。师：这就是“春蚕到死丝方尽， （生：蜡烛成灰泪始干。 ） 。（三） 师： 爱就在我们身边， 同时， 他就在我们的心里。 请继续走进 爱的教育 ，

9、分享另一个爱的故事卖炭者和绅士，同学们，找到了吗？师：绅士是指什么样的人？（很有钱的人，有地位的人）卖炭者又给你什么样的印象？谁来说说这个故事的内容？结果呢？生：诺培斯取笑同学，他的父亲要他去道歉。虽然对方拒绝，但他仍坚持要儿子道歉，并且两个父亲握手言和了。而两个孩子也拥抱和好了。师：是呀，这就是一个父亲的言传身教。师：从故事当中，你感受到这是一个怎样的绅士？生：绅士主动去握卖炭者的手，他是个道德高尚的人。师：绅士这么教育孩子的目的是什么？生：教育儿子应该尊重别人。师：说得真好，有句话讲得好，尊重别人，就是尊重自己。不管别人是干什么工作，无论贫富贵饯，都要尊重别人。所以，这个父亲在教育孩子不要

10、（生：取笑别人）师：这就是一个父亲的爱，真是（可怜天下父母心）啊。 诺培斯的父亲是一个多么正直的人啊， 让他的儿子也变成一个关心别人， 知错就改、 不取笑他人的好孩子。 请，同学们， 找找看， 他的父亲是如何教诺培斯道歉的。 请 男同学诚恳地读一遍诺培斯道歉的话。 （生齐读）课件出示：我对你的父亲说了非常失礼的话，这是我所不该的，请原谅我，让我 父亲的手来握你父亲的手。师：我们身边也会发生这样不愉快的欺负人的事，你做过吗？你道歉了吗？当你 犯错的时候，你父亲是怎样教育你的？生：我就把她扶起来，跟他说对不起。师：你做得对，应该道歉。师：是啊，同学们应该学会互相宽容，真的很棒。同学之间就应该这样友

11、爱。同 学问的友爱多么美好。三、自由交流师：同学们，刚才的三个故事，在我们面前展示浓浓的母子之爱，师生之情，朋 友之谊。有了爱就有了一切。下面，请自由谈谈，你还喜欢书中的哪些人物？哪个故事 让你感动？或者哪句话让你感动，请让我们一起来分享。生：仗义的卡罗纳会帮助弱小的同学，保护纳利，身材高大生：班长代洛西学习成绩优秀，乐于助人，人又英俊最聪明。生：校长，生：爱国少年，在尊严和金钱上少年选择的是尊严，在爱自己和爱祖国上，他选择的是爱祖国！少年向我们展示了另一种大爱，那就是对祖国的热爱，生：少年抄写员叙利亚。为父亲减轻负担，偷偷地帮父亲抄写签条。多么有责任 心的孩子。生：意志坚强的斯带谛（P59）生：勇敢善良的泼列可西，身外逆境时的勇气，克服困难的决心，和对父母的爱。四、总结归纳1、嗯，回答得真好！多么好的一本书呀。这本饱含亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感的名着教给我们用一颗 宽容、真诚、进取、善良的心去热爱爱我们的祖_ 国，爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。我们应该 用心去品味读，把这份爱传递！同 时，也让我们一起相信，只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好，更加和谐！最后，我们用亚米契斯的一句话来结束这堂课，（课件出示（播放音乐）请同学们 一起来读：“凡是读这部书的人