四年级上册数学课程纲要

1、四年级上册数学课程名称 九年义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册 设计者胡海涛日期 2011年8月31日总课时 69课时课程类型 必修课学生、教材及其资源背景分析从四年级开始，学生进入小学数学第二学段的学习，应加强学生自学 能力的训练。本册教材各单元内除负数的认识外， 其余都是对上册教材所 学习的知识的提升与加强。因此我们在教学时要重视学生的原有知识及生 活经验，以数学活动为主线呈现学习、复习内容，常设生动有趣的情境， 引导学生解决实际问题，并获得对数学知识的理解和体验。同时我们还要 根据学生的实际情况对部分教学内容进行有效整合， 以更大限度地提高教 学质量。课程目标1 . r认识更大的数

2、：认识万以内数的基础上，进一步认识_亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其 作用。乘法：掌握两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算, 会运用所学知识解决一些实际问题；体会大数的实际意义，并能进行估算；掌握计算器的使用方法，会利用计算 器探索一些数学规律，认识加法、乘法运算律。数与代数一一除法：掌握除数是两位数除法的计算方法， 并能进行正确的计算；在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的 关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商不变规律 的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决 简单的实际问题；体会中括号的应用在计算中的必要性， 并能正确计算带有中括

3、号的三步整数四则混合运算。生活中的负数：了解负数在日常生活中的意义， 会用负 数表示一些日常生活中的现象。2 .一 线与角：能识别线段、射线和直线，会用字母表示线 段、射线和直线；认识平面上的平行线和垂线，能用三 角尺画平行线、垂线；空间与图形图形的变换：能在方格纸上将简单图形旋转 90。；能在方格纸上进行图形变换的操作活动， 说出图形变换中的平移或旋转的过程。一方向与位置：能在具体情景中，用数对来表示物体的位置；在具体情景中，用方向和距离表示物体的位置。3 .统计与概率一一统计：体会统计图中1格，表示多个单位的必要性， 并进一步了解条形统计图的特点。了解折线统计图的特 点，能将生活中的一些数

4、据绘制成折线统计图，并能从 折线统计图上预测事物变化的趋势。4 .综合应用：初步树立运用数学解决问题的信心，积累解决简单实际问 题的经验，感受数学知识间的相互联系，逐步理解数学 在实践中的作用。学习主题活动安排一. 认识更大的数（10课时）内容课时数一数（体会较人数的头际息义）2人口普查（大数的读写）2国土面积（大数的比较和改写）3近似数一从结绳记数说起练习一2机动1线与角（8课时）内容课时数线的认识3平移和平行相交与垂旦旋转与角4角的度显画角练习二1走进大自然1乘法（10课时）内容课时卫星运行时间2体育场练习三1本他的计算工具1探索与发现（一）1数学阅读探索与发现（二）1你知道吗？1探索与发

5、现（三）1练习四14 .整理与复习（一）（2课时）5 .图形的变换（3课时）内容课时图形的旋转2练习五16 .除法（14课时）内容课时买文具2路程、时间与速度2参观苗圃3秋游练习六2国家体育场1探索与发现（四）2中括号1练习七17 .方向与位置（4课时）内容课时确7E位置（一）3确定位置（二）练习八18 .生活中的负数（4课时）内容课时温度3正负数机动1九.整理与复习（二）（2课时）十.统计（4课时）内容课时栽蒜苗（一）2栽蒜苗（二）2二总复习（5课时）内容课时数与代数2空间与图形2统计与可能性1实施对策：1 .数与代数：注重从现实情景中让学生逐步体会数的含义，发展学生的数感；提供丰富的素材，

6、让学生理解数的相对大小关系，获得对大 数的感受；使学生能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流； 关注对运算意义的理解；鼓励运算方法的多样化；利用计算器来解决 实际问题和探索规律。2 空间与图形： 注重将学生的视野拓宽到自己的生活空间，注重以现实世界中有关空间和图形的问题作为学习的素材；运用观察、操作、想象、思考等多种方式探索图形的性质、图形的运动、图形的位置、图形的度量等，使学生体验更多的刻画现实世界和认识图形的角度和工具。3 统计与概率： 注重使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念；注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系；注重结合具体情景和动手实验，使学生体验不确定现象。4 实践和综合应用： 利用专题性的实践活动， 沟通数学与生活的密切联系，体现数学知识之间的内在联系。有效评价学生的数学学习1 重视对学生数学学习过程的评价：1 注重对平时作业的评价，在家校联系单上及时给与表扬；2 以四人小组为评价小组，分阶段评价学生的数学课堂表现；3 重视对数学实践性作业的布置，并对成效好的同学给以及时表扬，树立榜样；4 有效利用“数学之星”的评比机制，促进学生的