二年级下册科学教案-15.圆珠笔的秘密青岛版(六年制)

1、青岛版科学二年级下册第五单元第一课 15 圆珠笔的秘密教学设计一、教学目标1. 科学知识目标： 认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立结构和功能相适应的联系。2. 科学探究目标：能从对圆珠笔各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。3. 科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及身边的科技产品表现出探究兴趣。4. 科学、 技术、 社会与环境目标： 了解科技产品给人类生活带来的便利。二、教学重点与难点1. 教学重点：认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立结构和功能相适应的联系。2. 教学难点：能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及身边的科技产品表现出探究兴趣。三、教学准备教师：多媒体课件、圆珠笔、洗手液、

2、乒乓球、剪好的矿泉水瓶、小烧杯、水粉纸、白纸、小毛巾、拉杆袋等。学生：铅笔、橡皮。四、教学过程（一）问题与猜测1、出示实物，导入新课（ 1） 谈话： 同学们， 老师今天给你们带来了礼物， 你们看这是什么？ （大屏幕出示圆珠笔图片）圆珠笔的种类有很多，我们今天用的是按动式圆 珠笔。 （板书：按动式圆珠笔）（ 2）请学生说圆珠笔的使用方法。（ 3）分别用铅笔和圆珠笔在纸上写“科学”两个字，并观察有什么不同之处。（ 4）谈话：今天这节课，我们就一起来研究圆珠笔的秘密。 （板书：的秘密）【设计意图】 通过观察和直接使用圆珠笔， 学生能够从中初步有所发现，提出问题，从而激发学习兴趣。2、猜测（ 1）观察

3、圆珠笔外部有什么？（ 2）大胆猜测圆珠笔里面有什么？【设计意图】 根据提出的问题做出简单猜想， 以便于让学生自己动手验证猜想，加强探究欲望。（二）探究与实践过渡：大家猜了很多东西，那它里面究竟有没有这些东西呢？如果是你的话，你会怎么来验证呢？（拆圆珠笔）接下来，我们就用你们说的方法，一起来看看圆珠笔的结构。 （板书：结构）1、拆解圆珠笔1）大屏幕出示建议：拆圆珠笔时，按顺时针旋转圆珠笔。拆开圆珠笔后，将圆珠笔内部的零件按照拆卸顺序摆放整齐。思考：圆珠笔由哪几部分组成？（ 2）学生拆解圆珠笔。（ 3） 学生分享自己拆卸的圆珠笔的各零件名称， 老师把相应的模型卡片贴到黑板上，并请一名学生把相应的名

4、称对应贴上。学生用小毛巾包好圆珠笔，养成爱护文具整理物品的好习惯。（ 4）总结：圆珠笔由笔杆、笔芯、弹簧组成。2、研究各部分功能（ 1）谈话：大家既然已经知道了圆珠笔的结构，那么，各零件的功能又是什么呢？接下来，老师再分给每个小组一支完整的圆珠笔，请你们按一按，写一写，看看各部分有什么功能吧！给大家 2 分钟时间，小组间讨论一下吧！（ 2）学生讨论各零件功能。（ 3）学生汇报各零件功能，自由回答，教师适时点播。（ 4）大屏幕出示连线题，学生连线。 （圆珠笔各部分名称及各部分功能）【设计意图】通过连线题，检验学生讨论结果，明确圆珠笔各部分功能。3、重点研究圆珠笔芯滚珠装置（ 1）谈话：同学们，圆

5、珠笔最大的奥秘在于圆珠笔芯，请大家再仔细观察一下圆珠笔的笔芯，注意它的芯头。你发现了什么？（出示放大后的圆珠笔芯头图片）（ 2）猜测：笔芯头是怎么出水的。 （师明确：滚珠装置）（ 3）制作简易的滚珠装置验证猜测。出示实验材料，学生猜测实验步骤。观看制作视频。提问：我们动手操作时应注意什么？小组合作注意什么？温馨提示： 1、摸一摸：活动前和活动后的乒乓球有什么不同？2、不要大声喧哗，不争抢实验材料。3、确定每位成员都能够尝试，积极参与，互帮互助。4、尝试用你做的滚珠装置画一个漂亮的图案。学生实验，时间4分钟。学生汇报活动前后的乒乓球有什么不同？并评价本次小组合作。谈话：你们别看小滚珠这么不起眼，

6、可是小滚珠却暗藏大科技。谈一谈中国制造圆珠笔滚珠的艰难，提问：你有什么想说的？【设计意图】通过动手操作，学生亲自探究圆珠笔的秘密，寻找答案，提高学生的动手操作能力和思维能力。通过谈我国在制造圆珠笔尖的艰难，激发学生的爱国情感和创新意识。（三）拓展与创新1. 除了圆珠笔，同学们知道生活中还有什么地方会用到滚珠装置？学生自由回答，师出示部分运用滚珠装置的物品图片。2. 出示小视频，猜测圆珠笔为什么写不出字了？【设计意图】 通过提出的问题，意在将课内探究内容拓展到其他方面，培养学生的创新精神和创新意识。（四）总结与任务1.谈话：今天同学们表现的都特别棒，我们来做一个小游戏检测一下我 们的研究成果好不好？2、全班分成男女生两队，男女生代表上台做游戏。3、总结：同学们，希望你们在以后的学习中，能够多留意身边的科技产 品，多思考，多问个为什么。最后送你们一句话：问号，是打开科学大 门的