5以内数的认识教案

1、5 以内数的认识教案【篇一：认识5 以内的数教学设计】认识 5 以内的数教学过程：1、 谈话导入：最近小朋友们通过认真学习认识了5 以内的数，今天，让我们用学到的知识，勇敢地来闯一闯关，、谁是我们班本领最强的小朋友！2、 出示第一关：数、写、画1 、 数一数：树上各有几只小鸟？。逐一出现图片指名数第一幅，回答：树上有（）只小鸟。写一写。指名数第二幅、第三幅图：回答：树上有（）只小鸟。引导，你能把这幅图上的数学信息说得更完整些吗？写一写。小结：小朋友们用明亮的眼睛数出了我们要填的数学信息，还能完整地描述图画上的数学信息，真棒！让我们再接再励，继续来数一数，画一画。2 、 接着画：都画满5 个。观

2、察一下，每个圈里原来画了几个？每个圈里接着要画几个，你会画吗？学生独立完成。校对：出示第一幅图：指名说一说，原来画了（）个，接着画（）个，一共画了（）个。 谁来说第二幅图、第三幅图。点评。小结：第一关，已经结束了，自我评价一下，你认为自己胜利了吗？对自己说声：我很棒，加油！三、第二关：我会比大小1 、出示第4 题要求，学生独立完成。交流：第一幅图：你画了几个方框？怎样画能够让我们看得更清楚？（一个对一个）如果用式子表示，可以怎样写？第二幅图：你画了几个方框？怎样用式子来表示方框比圆形多？这幅图还可以怎么比？怎样用式子来表示圆形比方框少？小结：一个对一个画图形，可以让我们看得更清楚，比得更方便。

3、没有一个对一个的图形，你还能一下子比较出大小吗？2 、出示第5 题提问：比的是哪两种物体？说一说比的结果。用式子表示，读一读。小结：看到小朋友们比较的本领这么强，大自然的花草、昆虫也来凑热闹了，它们说：谁能把我们来比一比？3 、 出示第 8 题谁来说一说，是把哪两种花或者昆虫进行比较的？你能找到这些花或者昆虫的数学信息吗？眼睛看清楚，数一数。完成填空。交流：说一说比较的结果。小结：能从这么多的花和昆虫中，正确找到数学信息，并且迅速比出结果，真了不起。请用你们越来越强大的本领，来解决下面的问题吧！4 、 出示第 7 题学生独立完成。交流：第一个：你填的是几，还有不同答案吗？为什么这些答案都能填？

4、第二个：你认为能填几个数？第三个：还有其他答案吗？第四个：你填了几个答案？小结：在我们的数学上，有时候，有些题目的答案并不是只有一个。小朋友们顺利通过了第二关测试，说一声：我能行，继续！四、第三关：我会填1 、数轴图：说明：这是一条带数的直线，箭头表示后面还有许多数，在直线上有点，第一个点写着0，隔了一个点写着2， 2 后面的点写的是3，你知道 2 前面的点应该写几吗？3 后面的点呢，4 后面的点呢？引导：观察一下这条线上的数，它们是怎样排列的？说明这些数是一个一个数的。激趣：老师来挑战一下你们，如果这条线是这样的，你知道，0 后面的方框里应该填几吗？老师给小朋友们带来了几张数字卡片，上面的数

5、，你们都认识吗？2 、数字卡片读一读。逐一出现要求，完成。这些数，应该用什么符号来连接呢？小结：我们勇敢闯过了三关，让我们去智慧草地休息一下吧。3 、出示智慧园哪块草地最大？你是怎样看出来的？五、全课总结：对今天的表现，你有什么评价？对今天的知识，你认识自己掌握得怎么样？让我们对自己说一声：我能行，我最棒！【篇二：1 上 5 以内数的认识】1-5 的认识 教案一、教学目标1 、能认、读、写1-5 五个数，2 、会用数表示物体的个数二、教学重难点从生活中抽象出数的概念，和写1-5 个数字三、教学内容人教版一年级上册3、 1-5 的认识课时第一课时四、教学环节认读环节师： 同学们都知道自己有几岁了

6、吗？谁来告诉老师生： 师：看来大家岁数都差不多，生活中到处都有数字，我们用各种语言交流，但是我们也可以用数学来交流，我们还要用数字来玩游戏，但是在玩游戏之前，我们今天得学习1-5 个数字，学习完了以后用他们来玩游戏，好不好？所以呢，要想玩游戏，那大家就要好好学了，好不好。生：好的师：看看老师黑板上的图，都有些什么生：有老虎、狮子、大象、还有长颈鹿师：那么你们能把相同的放在一起吗，谁来？师：我来我来（纷纷举手）师：大家看看对不对，有不同意见吗？生：没有了师：我们来看看这个动物园里，有多少只老虎，狮子，大象（来是带领大家一点一点数）并且老师最后写上1-5 个数，让大家观察各个数字像什么，大家一起编

7、个顺口溜师：大家一起齐读，开火车，说出数字特征，并且给出图片说出数字是多少（以多种形式来活动，两人一组，或者四人一组，两人做裁判，另外两人一人说，一人举图片）写环节老师一笔一划带领大家一起写，老师示范后学生再写作业 完成练习三1-3 题板书1-5 的认识1 2 3 4 5【篇三：大班数学教案认识5 以内序数】1 、认识 5 以内的序数，并感知序数的方向性。2 、理解序数的含义，能够从同一个方向正确运用第几来表示物体的顺序。3 、喜欢并愿意参加活动，体验游戏的乐趣。活动准备1 、能调动的火车图片一幅（画有5 节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）；2 、小动物图片五张（小熊、小鸡、小

8、狗、小猫、小兔）；3 、一张有5 个房间（5 个房间分别画有蜂蜜、虫子、骨头、鱼、萝卜）的房子图片。活动过程：1 、创设情境小动物坐火车旅行，帮助幼儿认识5 以内的序数。（ 1 ）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。师：今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。你们看这辆火车有几节车厢？可以用数字几来表示？第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（按序号说颜色）绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）（ 2）教师边出示小动物图片边引导幼儿观察。师：火车要出发了，哪些小动物来乘车了？小动物们分别坐在第几节车厢呢？你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（ 3）教师从左到右认识1 至 5 的序数。提问：小白兔（小鸡、小狗、小熊、小猫）在第几节？第3 节（提问不同节数）坐着谁？2 、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。教师：小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小鸡坐在第几节车厢？原来小鸡坐第几节车厢啊？（再问不同小动物的位置变化）为什么变了呢？小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就不同了。3、玩 “找房间 ”游戏，巩固幼儿对序数的认识。（ 1 ）师：小动物们都累坏了，都回到了自己的家。你们看房子一共有几个房间？用数字几来表示？（2）指导幼儿操作，学会用第几号的形式