识字学词学句（二）3教案示例_第1页
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文档简介

1、识字学词学句二3 教案例如教学目的1学会本课14个生字，认识7个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读句子。3运用形旁表义、声旁表音的规律，学习本课的形声字。第一课时一、复习同学们今天我们学习的生字，是由我们以前学过的字加上一个部首组成的新字。在学习的时候要会利用熟字记住字形。1熟字：太、胡、史、鱼、文、见、夸、取。2偏旁：心、虫、马、氵、舟、扌、走。二、导入 新课，提醒课题本课生字较多，学习的时候要会利用熟字记住字形。三、借助拼音，自读词语和句子提出要求：画出生字，多读几遍，把句子读通顺，看看每组两个字有什么不同。四、检查学生自学生字、新词的情况1说一说每组

2、的两个字有什么不同。2认读生字，识记偏旁。本课生字较多，可分两局部学习。首先，学习五组同音形近字。宜采用以熟字记忆生字和区分字形字文的方法。如太态，字音一样，左边的太是太多的太，右边的态多一个心字底，与心理有关。然后，学习两组音近形近的字。要从音形义三方面比较其异同，防止混淆，同时培养了学生辨析同音字、形近字的才能。识字教学可分四步进展：复习稳固熟字的音形义；利用熟字学习生字；比较熟字与生字的异同；认真识记。3说一说每组的两个字可分别组成哪些词。五、识记字形1请学生向大家介绍自己是怎么记生字的。2做加偏旁游戏，帮助学生识记字形。六、自读词句，理解意思1学生自读词句后，以小组为单位，提出问题，合

3、作解决。2对较难理解的地方教师适当点拨、启发，帮助学生理解词句意思。1对积极、大方、态度、兴趣等词语，可联络实际稍加解释。2对军舰、篮子等词语，可让学生看图片。3指导学生有感情地朗读句子。l第二组、第七组的句子要读出优美、舒缓的语气；第五组的句子要读得有力、高昂。2鼓励学生背诵喜欢的句子。第二课时一、复习1出示生字卡片，口头组词。2指读各组字、词、句，其他学生评议。二、指导书写生字1复习太、胡等熟字的写法。2认真观察田字格里的范字，让学生说一说构成生字的各个部件在田字格中所占的位置。3教师边示范边指导学生书写，力争把每个字都写匀称，写美观。重点指导下面几个字：蚊：虫字旁中的提不能写成横。趣：半

4、包围构造，注意走的最后一笔捺拖长些，托住右上的取。积：禾字的捺变点，只字最后一笔是点。渔：右半边的 写得小一些。三、完成课后练习第3题1让学生仔细看图，说一说图上内容。2根据图意，完成填空练习。四、课堂练习1读写词语。态度、蝴蝶、行驶、兴趣、蚊子、军舰、挎着、渔船2用一些常用词语练习说话。五、朗读指导这课有的句子比较长，读时要给予指导，注意停顿，如小红挎着篮子到小树林里%q法采蘑菇，一只只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。这句要读出优美、舒缓的语气。可鼓励学生背诵喜欢的句子。板书设计探究活动理论创新从学过的汉字中找出一些形声字，看看它的形旁是什么，表示什么意义；声旁是什么，记住它的读音。拓展视野本课由根本字带出的8个生字都是形声字。形声字一般是声旁多标音标住读音，形旁多表义表示字义。学

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