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文档简介

1、语文A版一年级下?蔡伦造纸?教学设计教学目的：过程与方法：在理解蔡伦造纸过程的根底上，通过探究、讨论，形成“我们的造纸方法，并在课堂实验中试着造一张纸。知识与技能：理解蔡伦造纸的过程，并通过自己动手造一张纸来体验造纸的过程，培养动手理论才能。情感态度与价值观：1.通过对古代造纸工艺的理解，产生对祖国璀璨历史文化的浓重兴趣和强烈的民族自豪感;并意识到要节约用纸，保护森林资源。2.培养学生互相沟通、小组协作的才能，体会与人合作的重要性。教学重点：1.学会生字，能正确书写。2.理解古代四大创造。教学方法：游戏法、资料搜集法、竞赛法教学准备：课前学生向父母理解我国古代四大创造。教学过程：第一课时一、谈

2、话导入。1.小朋友，你们知道我国古代的四大创造吗?2.学生交流搜集的资料。3.教师补充。揭题，板题。二、初读课文。1.借助拼音自由读课文，读准字音。2.同桌互读课文，纠正不正确的读音。3.(出示生词卡)指名读，齐读。4.齐读课文，想想文中写了一件什么事?5.说说蔡伦是怎样造纸的。三、学习生字。1.小组合作学习生字，想方法记住生字的形。2.小组汇报识字情况。3.齐读生字，开火车读生字。4.“火眼金睛游戏稳固生字。第二课时一、活动稳固生字。1.开火车读生字。2.“找朋友游戏稳固识字。3.“踩地雷游戏稳固识字。二、精读课文。1.分自然段指名读课文。2.齐读第一自然段，说说以前人们把字写在哪里?3.指名读第三自然段，说说蔡伦是怎样造纸的?4.读读第四自然段，说说我国古代的四大创造。5.有感情地朗读课文。6.假设今天，我们的生活中没有纸，将会怎样呢?三、积累词语。1.读读词语卡。指读、齐读、开火车读。2.选择自己喜欢的词语说一句话。第三课时一、朗读课文。指名读课文，齐读课文。二、指导写字。1.(出示生字卡)指名读，齐读，开火车读。2.扩词练习。3.说说写这些字要注意什么?“术字要记住木字上的一点;“纸与“低要注意区分右边;“决字左边是两点水。4.教师范写“龟“低。5.学生在田字格里练写生字。三、拓展延伸。我们

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