语文A版六上《一诺千金》教案设计

1、语文A版六上?一诺千金?教案设计通过课文?一诺千金?的教学，学习作者运用比照的表达方法及心理描写。以下是为大家分享的语文A版六上?一诺千金?教案设计，供大家参考借鉴，欢迎阅读!教学目的：知识技能1、把握本课的六个生字2、正确、流利有感情的朗读课文3、学习作者运用比照的表达方法及心理描写过程方法通过重点词段、词语感悟小男孩和少年的美妙品质，让学生在读中品悟、在交流中体会一诺千金的重要含义，结合自己的实际谈谈自己的感受情感态度价值观通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信誉、守诺言的诚信品质。课前预备：要求学生搜集一些关于诚信的格言或谚语故事等。教学过程：一、激趣导入，提醒课题同学们，在

2、现实生活中，你们喜欢不讲信誉的人吗？不喜欢那谁愿意将你课前搜集的关于讲信誉的格言或谚语说出来与大家分享生汇报今天我们就来学习一篇关于遵守诺言的小故事，你们想不想学想板书课题：一诺千金齐读课题二、初读课文、识记生字1、初读课文，画出自己不熟悉的字或者拿不准读音的字教师巡视，帮助落后生正音2、小组交流，查字典解决不熟悉的字或者不理解的词语3、出示以下词语：一诺千金、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧、目睹、灵魂等词语指名读，检查小组合作学习效果三、细读课文，整体感知请同学们自由读课文，想一想这篇课文讲一件什么事？自己试讲，小组交流，个人汇报师指导学生表达完好四、交流评议，朗读感悟这篇课文讲的是关

3、于信守承诺的故事，作者向我们介绍了两个小故事，你们想不想再来读一读这两个小故事？想不过这次要求同学们带着问题去读书，通过这个故事，你认为不同的人对待诺言又怎样不同的态度？下面请同学们拿着笔快速的默读课文，可以将你的感受写在书上。学生汇报预设一学生可能会说小男孩是一个遵守诺言的好孩子。教师可以围绕小男孩的局部进展教学，重点围绕第一个故事来分析文本。教师顺势导出“你是从那看出来的大局部学生可能会抓住“小男孩为了如期归还小女孩钱自己天天夜里去帮菜家推菜。顺便抓住“狂奔、非常火急这些词语来表现小男孩的焦虑心态。顺便将文本多元化理解，可以看出小男孩不但是一个信守承诺的好孩子，还是一个孝敬父母的好孩子。还

4、有的学生可能会抓住“夜里快睡觉时两元纸币。因为已经到了夜里还给小女孩送钱，也表现出他遵守承诺。教师顺便导出“通过这个自然段的哪些词语看出小男孩的钱来之不易引导学生画出“淌、攥、哑等词语来理解课文。教师结合时机还可导出“小男孩为什么在夜里来送钱呢？第二天不可以吗？牵引到第1、2、3自然段分析小男孩借钱得不轻易，说好保证五天归还，并且让学生明白两元钱就是小女孩两个月的零花钱以及小女孩开始的不情愿。预设二学生可能围绕第二个故事少年和朋友的比照展开评价。教师顺势导出让学生读出少年的固执却等来了如约而至的朋友，而远道而来的朋友也看到了真诚守候的少年。在风雨中再次见证了一诺千金的行为。而“朋友的推脱与少年与小男孩形成了鲜明的比照。让学生读出感情，读出对少年的赞叹，读出对朋友的鄙夷。让学生表达自己的自己的看法。预设三学生可能会抓住小男孩和朋友的比照，少年和朋友的比照突出小男孩和少年遵守诺言的行为，而朋友失信于人的行为。假设出现这样的答复，教师要顺势导出预设一、二，所专注的重点段落和词语进展分析、理解、感悟。五、总结升华，课外拓展通过刚刚的朗读和理解，你对一诺千金是怎样理解