怎样调动艺术类专业学生学习积极性

1、怎样调动艺术类专业学生学习积极性【摘 要】艺术类专业学生在高三时，主要注重于专业知识的学习当中，分开校园的时间较早，脱离了学校的约束和管理，逐渐养成了自由、散慢、懒惰的习性，以及吸烟、喝酒等不良习惯。很多学生的组织纪律意识非常淡薄，加之高考分数较低，来到大学后，无组织无纪律、不思进取、电脑不离手，学习气氛不浓。如何调动他们的学习积极性，是一个难题。下面，就以播音与主持艺术专业为例，浅谈自己的看法。【关键词】调动；艺术生；学习；积极性1.播音与主持艺术专业学生的特点孔子说：“因材施教。教师从学生的实际出发，针对学生的个性特点和个性差异等不同情况进展教育，才能使个人的才能品行得到开展、潜能得到挖掘

2、。艺术生作为一个特殊的学生群体，有其自身的特点和鲜明的个性，因此分析研究艺术类专业学生的特点，对于提升教学质量和效果、调动其学习积极性、解决学生管理问题等具有非常重要的意义。1高考分数较低，学习气氛不浓。大部分学生好玩，往往、电脑等电子产品不离手，无法集中注意力、用心学习。上课不认真听讲、课后不稳固复习，根本不把学习当回事，历届学生挂科现象严重，导致奖学金的名额分不下去。2学生的时间观念差，迟到、旷课现象时有发生。或由于自身意志力不够强，难以抑制懒惰的恶习，对学校的一些规章制度明知故犯。社会上形形色色的诱惑较多， 再加上学生贪玩的秉性，致使逃课情况普遍，难以管理。3学生的组织纪律意识相对淡薄，

3、团结合作精神较差，常以自我为中心，缺乏集体荣誉感，往往说的要比做的好，以自我为中心，学校的各项规章制度难以真正落实。4参加学校各种组织和活动的人员较多，占用了大量的学习时间，导致课堂和晚自习组织困难，难以全勤。学生往往以搞活动为借口，请假不去上课或者不上晚自习，一个班二十几个人，几乎人人都参与了学生会或社团，本末倒置、分不清重点，没有把学习当成是自己的主要任务。5学生心理调节才能较差，受挫力差。艺术类专业学生往往自我意识趋于早熟，具有极强的自尊心、自信心和好胜心，不愿意别人小看他们，但他们的心理承受才能却较差，且因他们经常把自己封闭在关注自我的圈子里，虽然社会活动才能较强，但受社会负面影响较深

4、，易受到社会上不良思想的影响。自控才能差，情绪波动较强，学习状态不稳定，缺乏持久力。2.怎样调动学生的学习积极性，结合多年当辅导员的经历，浅谈自己的看法大学的学风建立对于艺术类专业学生的学习具有至关重要的作用。作为学风建立的重要组成部分，考风、考纪和学生的日常管理必须严格，教学管理和学生工作应当严密结合，做好学生的日常教育管理工作和思想政治教育工作，给学生营造和谐、公平、公正、正能量的学习气氛，让学生的才能得到充分的施展和表现，是调动学生学习积极性的重要前提。1将历届播音与主持艺术专业学生考试情况尽早告知他们，引起同学们的高度重视，希望他们可以引以为戒。特别是比他们高一年级学生的学习情况：挂科

5、的人数、经常会挂的科目、降级试读学生的数量、不能进入下一届学生会的条件等，统统告知他们，使其明白学习的重要性和明确进入大学的目的。2严格制度落实。从课堂出勤率、个人卫生、迟到早退等方面抓起，根据?学生手册?，及时对违纪人员进展记录和扣分。使其认识到自己的错误，明确问题的严重性。3严抓学生的早读、上课和晚自习。特别是第一年，辅导员教师亲自靠上，要紧靠紧抓，从根本上杜绝学生迟到、旷课，从时间上保证学生的学习。4严格考试纪律。倡导诚信应考，杜绝作弊，强调作弊后果。为学生创造良好的考试环境，尽量杜绝学生在考试过程中作弊，要让平时不学习的学生，无法在考试时投机取巧从而获取高分。用制度标准学生学习，创造良

6、好学风。5充分利用晚自习的时间，抓好学生学习，保证同学们的学习效果。晚自习时要求学生按学号单人单桌就坐，严禁学生在自习室随意就坐、三五成群的讲话、嬉笑打闹；严抓在自习时间玩、电脑等电子产品，杜绝在自习时间影响别人学习的学生；严格控制“学生会随意占用晚自习时间组织活动。辅导员教师坚持每天晚上晚自习到教室里查人数、监视学生学习， 杜绝学生无故不上晚自习的情况，要求学生有事做到及时向辅导员教师请假。6严格施行假条制度。为了防止学生扯谎、无故旷课，借口家中有事或生病等不来上课，要求但凡请假的学生必须到办公室写请假条，无假条不到教室上课者，按旷课处理。7充分发挥学生的主体作用，以学生为主体，充分挖掘学生

7、的学习潜能，创新授课形式，增加互动环节，增强师生互动。在课堂教学中，引导学生主动参与到学习和理论的过程当中。鼓励学生大胆提问，激发学生的主人公意识，学生的主人公意识越强，他的学习参与意识也就越强，就能由被动变主动。8召开主题班会。带着学生对目前所学专业做进一步的认知和理解，针对播音与主持艺术专业的就业前景进展分析和讨论；帮助学生对自己的专业学习进展系统规划、制定本学期学习方案及大学四年规划；帮助学生做个人将来职业生涯规划指导，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的目的。所谓“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？人的需要，绝不只限于满足个人的现实利益，教育功能，也

8、正在于培养人树立超越个人利益之上的道德理想和社会理想。从深层次激发同学们的学习积极性，逐步引导学生进展自主学习，使他们成为有理想有追求的进步青年。从根本上调动起他们的学习积极性。9时常关心学生的生活，注意观察学生的情绪动态，与其谈心。增强师生间的信任度和感情。“感人心者，莫先乎情，关心、爱心是进展教育的感情根底，通过情感的传递，有利于对学生进展思想教育。同时要把以情感人与以理服人结合起来，这样才能使学生更充分信服，才能与学生之间建立起一种“天然的情感交流平台。而通过谈心，不仅可确保学生的平安与稳定，同时也为理解与教育学生提供了一个有效途径。在谈心过程中，辅导员应该和学生面对面地沟通与交流，采取

9、换位考虑的方式，创设一个轻松的谈心气氛，体会并分享学生的学习及生活，这样才能真正走进学生的心灵，理解学生所需，继而在此根底上才可更好地施行教育工作，到达预期的教育目的。3.总结综合上述所说，传统严格的教育方式在过去的教育历程中做出了不可磨灭的奉献，如今也仍然起到明显的效果。自古有云“严师出高徒，只有严格要求才能标准学生的行为习惯、增强学生的纪律意识、进步学生的学习成绩。但随着时代的开展，一味严苛的教育方式已经暴露出了自身的缺乏，对此，身为辅导员教师也要做到与时俱进、开拓创新，在学习生活当中投入情感，在日常管理和组织学习等方面与学生加强沟通、增进互相的理解，及时发现问题及时解决，做到人性化教学。尤其针对艺术类专业学生的特点，探究出一种张弛有道、情理并施的教育形式。为了调动起艺术生的学习积极性，使学生更加深化的理解学习专业知识，我们应当也必须在严格日常管理的根底上不断开拓新的思路，让思维跟上时代的步伐，使教育手段与艺术类学生特性相适应。只有通过教师和学生的共同努力，才能实现良好的学风建立。只有在思想上加以正确的引