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文档简介

语文?霞?教案设计目的要求：1、理解作家、作品的有关内容。2、体会作者对人生的考虑与感悟以及对生命的认识。重难点：深化领会语句的深层含义，理解在文中所提醒的哲理性语言，并体会作者内在的思想感情。一、导入新课1、文体导入：以学过的课文?荷塘月色?引入;2、内容导入：以谜语：“斯芬克斯之谜引入，解释谜语中所用的比喻;3、让学生谈对有关霞的感悟，引入课题及作者。二、讲授新课2、学生快速阅读课文(整体感知，并考虑问题)，由多媒体展示考虑问题;三、师生互动，共同讨论1、作者在第一自然段中说：“看到一个很使我惊心的句子，如何理解“惊心一词?让作者惊心的是什么句子?2、作者在第五自然段说：“霞，是我的老朋友了。她怎样和霞成为好朋友的?此时，作者有没有把霞当作一个哲理考虑的对象?四、重点讨论和研读3、你对“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的这段话的理解?(初步理解)4、作者在文中又是如何诠释这段话的?(重点讲解第六、七、八自然段中所含哲理，增加学生对于文中主旨的认识。)5、怎样的人生会让人留恋?怎样的人生会让人惆怅?(让学生从中谈自己的认识)五、稳固所学知识分析“黄昏与“落霞的区别?(加深对文中哲理的认识，并从中理解作者所表达的人生态度)六、总结通过学习文中作者对“霞这个作者所熟悉的意象所产生对人生哲理的感悟，让学生尝试自己对某一意象进展考虑和感悟。七、作业描写自己对

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