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文档简介

1、语文乐园七 教学设计一、 教学目的、 词语超市中积累词语、 写字板中积累六个字，把字写得美观、整洁。、 猜字谜中让学生兴趣识字、 练惯用四个“有的说话、写话。二、 教学过程一 词语超市、 谈话激趣：小朋友们，今天教师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先到“词语超市这个游戏去看看吧。、 学生认读个词语，先读一读，仔细观察，发现什么机密？、 学生边的边观察，与同桌交流自己的发现。、 师生共同交流，先读词，再说说自己的发现。、 你还能说出哪些这样这样ABB式的词语呢？、 练惯用“ABB的什么说词语，帮助学生积累词汇。二 写字板、 谈话激趣：咱们辞别“词语超市，又来到“写字板游览区，请你认一认

2、这些生字。、 学生认读个生字，读准字音。、 给这个生字组词。、 指导学生书空写字。、 教师范写，学生观察。、 学生写，教师指导。、 展评学生的写字板。三 猜字谜、 谈话激趣、 游戏:猜迷闯关、 自由猜字谜四读读填填 学生独立完成，教师巡视指导五作业、积累词语、猜字谜，编字谜第二课时教学目的：、感悟诗的意境，体会夏天雨后玩耍嬉戏的欢快心情，从而激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。、语文生活中培养学生互相交流的兴趣，让学生发表自己的见解，说说自己将来选择的职业，并能说清楚原因并写下来。教具准备：?雨后?课件教学过程：一、 阅读欣赏?雨后?一 谈话导入新课。、 小朋友们，你们喜欢下雨吗？你们觉得

3、下雨后、 最有趣的事情是什么？你们能用自己的话说一说你的感觉吗？、 说一说她为我们描绘了怎样的的一幅雨后欢快的场景，板书课题二 听读课文，整体感知。、 出示课件，课文录音及相应的画面。、 让学生自由地阅读课文，划出不认识的字，自己利用一切方法解决不认识的字。、 指名朗读课文，学生评价。三 细读领悟，深化感悟。、 学习第一小节。 雨后的广场是怎样的情景呢？ 雨后，有一群孩子正在欢快地玩乐，我们应该怎样的语气去朗读呢？、 细读二、三、四小节 这首诗歌描写了哪些人物？ 妹妹长得什么样？ 指导学生体会小哥哥和小妹妹的心情，用欢快、快乐的语调，读出小孩的任性与淘气。四 发散思维，拓展延伸。五 齐读课文。二、 语文生活我的将来、 导入：我们每一个小朋友都盼望自己快快长大，心目中都有自己喜欢的职业，你长大了想干什么呢？请小朋友想一想。、 训练学生说话。我喜欢的职业是。因为。、 小组合作交流。、 师

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