语文四年级上册《白银仙境的悲哀》教学实录

1、语文四年级上册?白银仙境的悲哀?教学实录【教学方案】【学习目的】1 能在阅读过程中自主识记本课生字新词，理解并积累幽美、面目全非、蜂拥而来等词语。2 能正确、流利有感情地朗读课文；理解白银仙境变化的原因。3 通过白银仙境今昔比照，懂得保护环境、合理开发的重要性。【教学过程】1、媒体出示惠南镇小学的视频图片和介绍，让学生理解上课教师。2、师生问候，开始上课。一 赏读白银仙境的美景幽美师：看教师在黑板上写个词教师板书仙境全班齐读师：你心目中的仙境是怎样的？生1：非常美丽！有树、有花草，有小鸟在树枝上唧唧喳喳地叫唤。师：生活是那么的无忧无虑！生2：我心目中的仙境是有着清澈的湖水，清新的空气，就像神仙

2、过的日子。师：真是充满了诗情画意！在国外，就有一个这样的地方，让我们一起去看看。板书：白银仙境媒体出示课文第一节、配乐师：随着音乐，静心默读这段话。学生静心默读、教师巡视师：谁愿意来读读这段话？指名朗读师：多么优美的文字。谁愿意再来读？再指名读师生合作，理解内容：师：与城市相比，城市到处都是钢筋水泥，而那里有生齐：郁郁葱葱的树林。师：城市有的是纵横交织的大马路，而那里有生齐：清澈见底的小河。师：城市有的是各种各样的汽车，而那里有生齐：五彩缤纷的野花。师：城市有的是随地大小便的宠物，而那里有生齐：欢乐的小鸟。师：城市有的是大量的空气污染源，而那里的生齐：空气格外清新。师：与喧闹的城市相比，那里简

3、直就是生齐：人间仙境。师：读完这段文字，你们的感受是什么？生1：幸福！生2：快乐！生3：温馨！生4：我觉得这简直是人间仙境！师：你能用一个词吗？生4：仙镜！师：教师用一个词。师板书：优美 你们觉得适宜吗？生摇摇头对啊，这段话除了写美，还写出了仙镜的宁静。看来，教师的这个词不适宜了！教师改写板书幽美 师：可惜如今这美景已经不存在了。这真是一种悲哀！板书补全课题点评：图文并茂，师生的合作朗读让学生明晰地将白银仙境的今昔作了个比照。让学生对课文第一局部的内容，有了整体的感知。二 研究白银仙境的变化师：请你们轻声读读课文，那里终究变得怎么了？学生轻声朗读全文师：谁能用概括的话说给我们听！生：空气很难闻

4、！师随机板书师：还有什么变化？生1：垃圾变得多了！师随机板书生2：空气变得不够新颖了！生3：那里的人越来越多！师：你从哪里看出人很多，从哪个词看出？生3：吵吵嚷嚷、蜂拥而来。师：你知道这两个词的意思吗？生3：因为人多，那儿变得喧闹了，因此吵吵闹闹的。蜂拥而来的意思是人群像蜜蜂一样涌到小镇来。师：说得好，还有这样的词吗？生：川流不息。师：什么意思？生 ：行人、车马像水流一样连续不断。师：是啊！人一多，小镇就变得嘈杂了。师板书师：以前的白银仙境，给我们留下了深化的印象。如今呢，你能用一个词来概括吗？生1：面目全非！生2：脏乱不堪！师：好，还有很多很多，你能不能连接说说白银仙境以前的、如今的变化。生

5、1：原先的白银仙境是一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小溪，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，但是如今的小镇却一下子变得吵吵嚷嚷，为接待川流不息的游客，镇上的人们从城里买回了许多化工材料、搭建房屋、装修内外，白银仙境受到了污染。师：他用了一个关联词但是，把仙境的变化说得很清楚、很完好。生2：以前的白银仙境空气非常清新，有清清的湖水、各种各样的野花，那儿的人们很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活，而随着游客的增多，为了驱赶盯人的昆虫，还喷洒了大量剧毒杀虫剂。那里的垃圾也增多了，小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒等废物。那儿的环境受到了污染。师：你说的也很完好，能不能

6、发挥想像，比照着来说，抓住其中一个方面。生3：白银仙境曾经是一个令人向往的地方。那儿的空气清新，草木繁多，那儿人们的生活过得非常宁静、幸福。可是如今的白银仙境已没有往日的风采：空气浑浊、环境脏乱不堪，到处弥漫着化工与装修的污染。师：你说得非常清楚，白银仙境的变化真是太大了，太多了，课文中用了哪一个词？生齐答：面目全非。师：我们合作来读一读。师生合作读文点评：在此环节中，教师设计在理解词语的根底上，弄清白银仙境的今昔变化的原因，说话训练的语言材料来源较多样，可以是从书上汲取；可以是自己的概括；也可以是自己经过想像后的提炼。并且教师对学生的语言表达，适时捕捉、评点、纠正、肯定，让学生在理解课文的根

7、底上，锻炼了语言表达才能。三 概括白银仙镜变化的原因师：是什么原因，导致白银仙境有如此大的变化呢？学生自读第七节师：谁能用自己的话说说白银仙境变化的原因？生：镇上的人们乱搭建房屋，装修使用化工材料，产生了污染。师边提炼，边板书师：还有其它的原因吗？生：游客一多，垃圾也多了。小河里和森林里有很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及蚕羹剩饭等。师：也就是人们乱倒垃圾。教师适时板书师：我觉得罗宾逊在这件事上也有过错？你们认为呢？生1：我认为罗宾逊是有错的，是因为他假设不把白银仙境的情况告诉外界，也不会有那么多人来了，小镇的环境就不会被破坏。生2；我认为罗宾逊是没有错的，错是错在那些专家，假设那些专家，不

8、告诉人们这儿的空气质量的检测结果，也就不会有那么多人涌向小镇，来享受清新的空气。师生合作：师：人们只是为了让自己过得舒适一些，所以生：买回许多化工材料，搭建房屋，装修内外。师：人们只是为了驱赶盯人的昆虫，所以生：才喷洒了大量剧毒杀虫剂。师：人们只是为了呼吸新颖的空气，所以生：才蜂拥而至，来到小镇居住、玩耍。师；人们只想到了什么？生1：想到了自己的利益。生2：想到了金钱。师：是啊！为了自己，所以人们毫无顾忌地搭建、破坏，使白银仙境得到了污染。师：你能不能根据课文与板书，把白银仙境的前后变化说一说。生1：以前的白银仙境空气格外清新，河水清澈、鸟语花香，人们过着安逸、宁静的生活。然而由于乱搭建，乱装

9、修，乱扔垃圾等原因，使那里的空气、环境受到了污染。师：用上了一个由于，就把白银仙境变化的原因，说清楚了，能不能抓住一个方面来说。生：以前的白银仙境有郁郁葱葱的树林，但是由于人们喷洒了过多的剧烈农药，使得树木不再生长，空气变得严重污染。师：好的。生：以前的白银仙境，有清澈的小河，但是由于人们向河里乱扔很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭，如今的小河变得又臭又脏，黑乎乎的了。点评：这样一步一步的训练，循序渐进，让每个孩子读中有思，思中有悟。蔡教师利用自己的旁白，让孩子理解、理解白银仙境今昔变化之强烈，学生在教师的语言的提示下，在教师富有激情的引读下，学会了更深化地去体会课文的内容，所以在这

10、环节的语言训练中，学生的语言更标准、更有条理、更为流畅。四 感悟白银仙境的悲哀师：是啊！正是人们的那些蓄意破坏，仅仅三个月，白银仙境就变得面目全非了，难怪罗宾逊三个月后，生齐读：非常绝望，找到镇长说：这里的清新空气，已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！师引读罗宾逊的话师：不能履行合同了，这对于罗宾逊，对于镇上的人们来说，意味着什么？生：对于罗宾逊来说，对于人们来说，美妙的生活就此完毕了！师：难道美妙的生活就完毕了？生：镇上人意味着要开始保护环境！生：意味着失去了开发、赚钱的好时机。师：游客们会怎么想？生1：白银仙境终究怎么了，怎么到了这么脏乱不堪的地步，我们以后该上哪去呼吸新颖空气啊？师：那么，同学们，我们说白银仙境的悲哀到底是谁的悲哀？生1；是小镇上的居民的悲哀！生2：是游客们的悲哀！师：是啊，不仅仅是游客和小镇居民的悲哀，更是我们人类的悲哀，大自然的悲哀啊！再次痛心地读读课题。齐读课题师：拯救白银仙境