语文版语文七年级上第8课《“两弹”元勋邓稼先》教学设计_第1页
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文档简介

1、语文版语文七年级上第8课?“两弹元勋邓稼先?教学设计?“两弹元勋邓稼先?教学设计一、设计说明这是一篇人物通讯，讴歌了“两弹元勋邓稼先不畏艰辛、无私奉献的崇高精神。应让学生联络各自的学习情况，自定重点，查缺补漏，自主阅读。二、教学目的1.熟悉内容，理解人物的崇高品质和性格特征。2.学习运用小标题使文章层次清楚的手法。3.体会文中环境描写的作用。三、教学过程1.导入新课：让学生介绍搜集到的关于邓稼先的资料，引导学生确立自己的学习目的。2.学生朗读课文，自主设疑：1引言后冠有小标题的三个局部各记叙了哪三件事、如何写的、有何侧重？试用一句话概括其内容和人物的精神品质。讨论后明确：承受使命，参加研制：重

2、点写冲动心情。以身许国，无私无畏。扎实敬业，完成设计：重点写敬业精神。艰辛创业，扎实严谨。再接再厉，无私奉献：重点写献身精神。身先士卒，献身祖国。2本文的三个小标题位置可以互换吗？为什么？3文章多处写到核武器研制的艰辛环境，这对突出人物有何作用？明确：自然环境：“只是一片庄稼地、大戈壁的风刀霜剑、零下三十几度的严寒等。社会环境：苏联毁约、国外资料严密封锁、科技人员寥寥无几、没有大型计算机等。作用：突出环境的艰辛，对表现人物起衬托作用。4解读人物，合作研究：全文围绕邓稼先这位核心人物，记录了他感人的言行和动人的故事。把你深受感动的语句、语段找出来，以小组为单位，把你体验到的情感读出来、谈出来或写出来。四、拓展延伸“两弹元勋们的科学功绩已彪炳史册。当今科学大家也比比皆是，建议经常观看电视新

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