绕口令虎和兔教案

1、绕口令虎和兔教案绕口令虎和兔怎么样才能把更生动地呈现在孩子们眼前呢 ?下面是为您精心的绕口令虎和兔，希望大家喜欢。中班语言活动：绕口令虎和兔【 1】活动目标：1 、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。2 、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动准备：绕口令录音、幼儿用书。活动过程：1 、理解内容：教师引导幼儿阅读图书。“老虎是怎样追小兔的 ? ”“小兔想了什么办法来战胜大老虎 ? ”2 、解释绕口令：教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。教师边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么 ?”“山上的老虎想干什么 ?他是怎么做的 ?”“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎? ”“你觉

2、得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”3 、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。幼儿分小组接龙朗诵绕口令。附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔 ;老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔 ;饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。幼儿园中班语言教案虎和兔【 2 】设计意图：生活中， 中班幼儿会有一些字词读不清楚的音， 特别是相似音，有时会发不准，针对这些情况设计了本次活动。内容分析：虎和兔是两种差别很大的动物， 绕口令中虎和兔的发音很相似，并且充满了乐趣，感受到了小兔的机智，在快乐活动中

3、，让幼儿分辨清楚易相似发音的字词。活动目标：1 、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。2 、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动内容：绕口令虎和兔活动准备：1 、课件2、老虎、兔子头饰活动重点：学说绕口令活动难点：学说难念的字与易读错的句子。活动流程：激发兴趣- 了解绕口令- 学说绕口令- 情景表演活动过程：一、课件激趣，理解内容：2 、逐一出示课件，幼儿讲解图片内容。、这是在什么地方？有谁?老虎想干什么？、他俩之间发生了什么事？、老虎吃到兔了吗？结果怎么样？3 、教师小结完整诵读（ 目的：让幼儿在看图讲述过程中，对图片和内容进一步了解，教师诵读突出了活动的主题 ） 二、通过提问，了解绕口

4、令：1 、教师用较快的速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习兴趣。2 、教师边讲解绕口令边提问：、"这首绕口令的名字叫什么？"、"坡上的老虎想干什么？ 他是怎么做的？"、"坡下的灰兔想了一个什么办法躲过了老虎？""你听到这首绕口令中哪两个字的发音相似。" 三、幼儿学说绕口令1、边看课件，师幼共同朗读。2 、重点学说相似的字和易读错的句子。3 、跟节奏幼儿诵读（ 目的：在幼儿学说与出现的过程中，通过相似音的念读， 易读错句子的练习， 完成活动的难点 ） 四、 情景表演，表现绕口令的内容。1 、 请 2 名幼儿扮演虎、 兔

5、， 进行情景表演， 其余幼儿念绕口令。2 、分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。五、师小结结束绕口令中，老虎想吃灰兔，结果灰兔躲起来，老虎没吃到，说明兔子遇到事情的时候，不慌张，肯动脑，我们下节课把学到的绕口令画出来，也可以想一想、编一编，老虎和兔子之间还可能发生什么事，讲给我们大家听。附： 绕口令虎和兔坡上有只大老虎， 坡下有只小灰兔 ; 老虎肚子饿，想吃灰兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔。中班语言虎和兔【 3 】活动目标：1. 学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中“虎”和“兔”字音。2. 能用普通话完整的进行诵读。3. 培养幼儿学习绕

6、口令的兴趣。活动内容：绕口令虎和兔活动准备：1. 课件2. 老虎、兔子头饰活动过程：（ 一）课件激趣，理解内容：1. 逐一出示课件，幼儿讲解图片内容。、这是在什么地方？有谁?老虎想干什么？、他俩之间发生了什么事？2. 教师小结完整诵读（ 目的： 让幼儿在看图讲述过程中， 对图片和内容进一步了解，教师诵读突出了活动的主题 ）（二）通过提问，了解绕口令：1. 教师用较快的速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习兴趣。2. 教师边讲解绕口令边提问（三）幼儿学说绕口令1. 边看课件，师幼共同朗读。2. 重点学说相似的字和易读错的句子。3. 跟节奏幼儿诵读 （ 目的： 在幼儿学说与出现的过程中，通过相似音的念读，易读错句子的练习，完成活动的难点 ）（四）情景表演，表现绕口令的内容。1. 请 2名幼儿扮演虎、 兔， 进行情景表演， 其余幼儿念绕口令。2. 分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。（五）教师小结：结束绕口令中， 老虎想吃灰兔， 结果灰兔躲起来， 老虎没吃到，说明兔子遇到事情的时候，不慌张，肯动脑。活动延伸：区域活