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文档简介

1、案小纸人（剪贴画）一年级美术教案小纸人（剪贴画）学科：小学二年级美术课题：小纸人剪贴画 （第三册 ）执教者：上海市静安区南京西路第一小学邓英姿评课者：上海市静安区教育学院美术教研员董文良一、教学简案小纸人（一）教学目标：认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。情感领域：通过分组作业，参与 “竞争与合作” 。创造领域：创造一个个充满个性的 “自我 ” 。（二）达标规程：自学探索游戏尝试分组创作组合展评（三）教学程序教师活动及主要语言学生活动一、前提测评1 、人物出立：教师本身2、作业展评：A.谁把 我”画得最象？

2、象在什么地方?B.再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方?1 、全体速写 (五分钟 )2、学生争议、认定目标1 、想不想把 “我 ”变成小纸人？2 、 “我 ” 自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习小纸人这课。课题出示：小纸人(剪贴画)二、1 、齐答2、静听三、导学达标1 、自学探索(1)提问：请你研究一下小纸人怎么做？从课本中什么地方看出来的？(2)小组意见反馈，初步得出制作方法。2、游戏尝试：(1)形式：五个组以“分身术 ”游戏，分别绘制。第一组：头第二组：身体第三组：上肢第四组：下肢第五组：手上饰物最后拼贴起来把 “我”合成一个小纸人。(2)分析制作中问题，找到重、难点。A.你们

3、是怎样完成这部分的？B.我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？C (有问题的话)怎么解决？3、分组创作：个人作业要求：(1)把自己变成一个小纸人(2)巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自我。(3)鼓励竞争，加快速度，学会概括。4 、组合展评：每个人制作的 “小纸人 ”在黑板上合成一张 “集体照1、(1)自学教材，小组讨论(2)各组选一学生回答2、分组绘制共同合作(2)A.组长汇报B.个别口答C.有问题的小组修正3、学生分组作业4 、学生拼贴 “集体照 ”四、达标测评1 、提问：(1)谁是第一个来到 “老师 ”身边？为什么？(2)照片中谁最象制作人自己？(3)谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？2、小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常可爱；还懂得用概括的方法表

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