说解七字诀——学习《新大纲》所想到的——习

1、说解七字诀学习?新大纲?所想到的习习即习惯。这是修订版?大纲?突出强调的，细细算来，明文写入修订版?大纲?的就有5条。首先是一条总要求：养成良好的语文学习习惯。随后是分门别类地对习惯的养成提出了要求。如，养成良好的写字习惯，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯,中年级要养成想清楚再写和写后认真修改的习惯和作文教学中要养成留心观察、认真考虑、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯等等。假设再要计算暗含在条文之中的有关养成习惯的要求，那就更多了。修订版?大纲?为何这般重视良好习惯的养成呢？众所周知，习惯的力量是宏大的。正如王尔德所说，起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。那么，何谓习惯呢？从

2、字面上看，习惯就是由于长期重复或练习而固定下来的行为方式。说白了，说是一个人经过反复练习而养成的行为的自动化。神经科学家、生物学家如今已经发现，大脑和神经构造在注意、感知、随意活动、意识活动中起着重要的协同作用。大脑的有关组织不但能使某些特定信息，即熟悉的具有相似性的记忆信息组块得以自动而快速地恢复，而且对整个系统起到了易化和连锁的作用。有实验证明：人对不熟悉和没有养成习惯的事物进展再认识的反响时间约为2-3秒，最快也不少于1秒，但只要经过几天的连续强化训练，养成了初步的习惯，反响的时间就能缩短到1000微秒左右，使反响速度进步100倍左右。由此可见，人对事物愈是熟愈是熟悉、习惯的程度越高，相

3、似的程度越大，反响速度或解决问题就越快，动作就越准确，行为就越自动化。这也就是钢琴家、舞蹈家、跳水运发动、乒乓球运发动为什么要对乐曲、舞蹈动作、跳水中的各种动作进展日复一日的相似练习，以求到达高速反响的直觉才能的原因。关于这一点，科学家、文学家、数学家、物理学家、化学家、创造家也不会例外，都要从小培养他们观察、动手才能以及阅读检索各种文献的才能。没有艰辛的长期锻炼，养成良好的习惯，要培养自己非凡的直觉才能是根本不可能的。所以可以肯定地说，习惯的形成，实际上是一个由外显认知转化为内隐认知的过程。在外显认知阶段，为了认识和解决新的问题，人们必然要从自已的记忆中调用大量的相似块，来跟问题的解决方向、

4、目的、环节进展相似激活、相似选择、相似区配、相似建构。由于调用的信息量大，处理的时间长，这就导致了反响的速度比较慢。但经过了无数次的相似重复，大脑就会产生易化和募集效应，而行为就会从外显认知转化为内隐认知，形成了快速反响通道，而使反响过程呈现出定型化、自动化、快捷化的特点，而当诸多优良快速反响通道结实建立而又集于一身的时侯，这个人也就是一个高素质的创造性人才了。既然良好习惯的养成如此重要，按照修订版?大纲?的要求我们该怎样去做呢？一、充分认识习惯培养的微观性，坚持小处着手，大处着眼良好习惯的培养是详细的、微观的，是一个日积月累渐进的进程。所以，必须从大处着眼，从小处着手。从塑造将来的有用之材着

5、眼，从不起限的小事着手。以小见大。语文教学终究怎么搞呢？对此，苏教版小学语文教材的主编张庆先生发表了很好的见解。他说：语文教学的出路何在？我看还是要眼睛向下，固本培元。起点不妨低些，但训练一定要扎实，要求一定要严格。要把着力点放在加强识字、写字、朗读、背诵、作文等训练上，放在培养良好的学习习惯与学习素质上，要使过去为软的东西真正地硬起来。小学阶段要让学生高质量地掌握2500个常用字，并经常注意纠正错别字。每次练习写字要让学生检查一下自己的写字姿势是否正确，做到姿势不正确不动笔。要把练字贯穿到写字的理论活动中去，做到提笔即是练字时。写生字遍数宁可少些，但要一笔一画写得标准，写得好看。阅读教学，先

6、要训练学生读得正确、流利，待琅琅上口了再开讲。小学阶段务必让学生纯熟地背诵上百篇诗文佳作，要注意经常复习，防止回生。作文教学要在细胞上下功夫，亦即在写通顺每句话上下功夫，务求文从字顺，能准确地表达自己的意思。这些看起来似乎属于微观范畴的小事，殊不知宏观的目的恰是通过这些属于微观范畴的小事来实现的，不去抓这些小事，向素质教育转轨只能是一句空话。张庆著?我的小学语文观?江苏教育出版社2000年版二、充分认识习惯培养的长期性，忌烦戒躁，持之以恒思之自得者真，习之纯熟者妙。明middot;王廷相语从知识到智慧，由技能到习惯，绝非一日之功。邓亚萍能在0.3秒左右的时间内，判明对方来球的性质，并做出准确有

7、效的还击，这是她长期坚持艰辛训练，经过重复的相似动力定型的结果。同样，我们许多人说话能出口成章，滔滔不绝，但他并没有去仔细考虑过如何组织主、谓、宾语，所依靠的都是有已经高度自动化了的习惯。而习惯的形成，是长期理论、屡次相似重复运动的结果。所以，良好习惯的培养不是一蹴而就的，必须有足够的耐心和毅力，反复抓，抓反复。比方读书、写字的正确，写观察日记、读书笔记等，并不是什么难事，但养成自学的习惯却绝非易事。稍有懈怠，便会逐渐走样，经常中断，就会半途而废。养成好习惯的同时，要随时注意抵挡不良习惯的滋生。任何事物都具有二重性，习惯也不例外。它既有使人受益终身的好习惯，也有贻误终身的坏习惯。好习惯如不能长期坚持，那就会被坏习惯来取代。性相近，习相远，苟不教，性乃迁。所以，好习惯不可能自然的形成，而需要自学地承受一定规矩与制度的约束，愉快投入某些带有强迫性的训练，甚至要长期坚持与自己过不去，直到习而成惯为止。人有个体的本性个性，又有类的本性社会性。一种习惯假设已成为众多人的群体习惯，那