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1、读“小苗与大树的对话一文想到文章摘要:本文章的主要内容是关于读小苗与大树的对话一文想到，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！在第九册语文书第二课小苗与大树的对话中，北京大学季羡林与小学生苗苗的对话。苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好，世纪的青年，要能文能理。所有不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，送的是高材生，提出要培养中西贯穿，古今贯穿的人才。我看有这两个贯穿还不行，还应该加一个文理贯穿。三贯穿这才是世纪的青年。当孩子读到这篇课文时，深有感触的说，自己要像季羡林爷爷对苗苗所说的那样，语文要好，数学也要好，世纪的青年，要能文能理，

2、做一个文理贯穿的好学生。是的，她是这样说的，也是这样做的。虽然做得还很不够，但正在朝着这个方向去努力。每当放学回家，华灯初放时，她就开始了当天的作业完成工作，按照学校在家长会上各科目老师的要求来做。如数学周老师要求是：、每天做道计算题。、口算本每天做一篇。、同步练习每天一篇。但小孩毕竟是小孩，贪玩，课堂没有硬性的要求作业，有时就偷懒不作，如口算本每天做一篇，有时几天不作，当家长发现时才补上，不能严格要求自己去完成软指标的任务，不知道数学要想进步，关键是要天天做题目，天天练计算，这样才能熟能生巧，不断进步。另一方面孩子在做数学题目时，常出现的缺点是，不专心，不细心，做完题目后不检查，不爱动脑筋举

3、一反三的加以考虑；不把题看清楚，多读几遍，稀里糊涂的就去做，等等这些弊病的出现，哪些题目能做的正确吗？作为家长的我们，每晚推辞了应酬和休息时间，只是为了能将孩子的功课逐一进展检查，遇有孩子不懂的耐心讲解辅导，粗心大意做错的，除改正找出问题，还要另做一定数量的其它题目。问她为什么在不该错的地方出错时，孩子答复的腔调是低八度，在家长气急败坏的情况下，偶尔还要尝一下斑竹炒笋子，在家长严肃而又严厉的催促要求下，孩子的坏缺点有所改进，以前每天要错题，如今细心验算，加上算后仔细检查，做错题的时候变少了，甚至有时可以全对。而且对题目的理解、计算都有所进步，对数学的兴趣也逐步加强。如有时她和奶奶在买菜时，她的心算就比奶奶的心算速度快而且准确，次数一多奶奶就说孙女是她的计算机。没有差的学生，只有差的家长，所以作为家长，一定要配合学校，把学生的学习抓好，这也是家长的职责，在抓学生课后作业时一定要严字当头，不能迁就，更不能马虎，循序渐进，不然就可能害了孩子一辈子。从小要培养孩子的良好学习习惯，不怕苦、勤思索、多动脑、专心、细心，一旦孩子养成这些好习惯，对她在将来的繁重学习和今后的工作，会受益匪浅。通过对语文第二课的学习，理解了世纪的学生要全面开展，不能偏科，较差的科目要努力追赶上去，既要中西贯穿，古今贯穿，更要文

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