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文档简介

1、课伟大的悲剧教学设计课时安排：1课时教学目的：1、快速默读课文，把握课文内容，体会作者的感情。2、理清故事情节，体味关键语句的含义。3、激起学生探究未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的饿精神。教学设计：一、 导入新课只要对南极稍有理解的人都知道，在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森斯科特站。这就是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特。当年他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进展剧烈的竞争。结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达极点，并顺利班师，斯科特等五人却永远长眠在茫茫冰雪之中。历史上都是为成功者歌功颂德。为什么作者对

2、斯科特表达了崇高的赞誉?请同学们阅读课文从中找到答案。二、整体感知1、 学生快速的默读课文。给文中重难点词注音。2、 再次阅读课文，理清故事情节。准备复述课文。学生阅读时考虑：(1)本文写了什么内容?表达了作者怎样的思想感情?(2)文中的哪些细节最令你冲动难忘?请说给大家听听。3、 学生复述故事情节。学生阅读课文，在文中圈点勾画，然后同桌间互相复述故事，再推荐2到3名同学在全班复述，其他同学认真听互相补充。4、 师小结：本文以时间为序，条理明晰地继续了英国探险家斯科特等人满怀希望的奔向南极点，却伤心绝望的踏上归途，最后一个个悲壮的死去的全过程。全文高度赞扬了人类勇于探究的精神，为事业献身的崇高

3、精神和强烈的集体主义精神。5、 学生朗读课文。然后讲述自己最难忘的细节。师适当的点拨。只要学生能言之有理即可。多鼓励少批评。三、联络上下文，体味以下语句的含义，讨论括号里的问题：1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。(作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?)2、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(国旗怎么会耀武扬威洋洋得意?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?)3、斯科特承受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷的职责，在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。(斯科特为什么要承受这项为别人业绩作证的任务

4、?他不承受不行吗?)4、但是在这白雪皑皑的荒原上，只有心中的海市蜃楼，它后来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联络的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。(联络上下文，心中的海市蜃楼是什么意思?作者为什么要这样比喻?)5、 一个人虽然在同不可战胜的厄运作搏斗中消灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。(这话表达的是什么意思?在全文中起什么作用? )设此题目的在于让学生关注课文之中那些意味深长的语句，引导学生阅读一篇课文时要能抓住关键语句。小组讨论完成后教师作小结(略)四、合作探究1、斯科特表现出人类怎样的优秀品质?从那些语句看出?2、作者为什么给失败者斯科特作传?3、斯科特一

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