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文档简介

1、课文 24* “东方之珠|课标教材学习目的能借助拼音读通课文。有感情地朗读课文，体会人们把香港称为东方之珠的原因。让学生搜集资料，理解香港的历史与今天。课前准备搜集与香港有关的资料。谈话导入板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？香港香港，她为什么被称为东方之珠呢？今天我们就去游览一下，详细感受这颗璀璨无比的东方之珠。整体感知指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋诵读体验用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿

2、没有读懂。交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中理解到了什么，提出不懂的问题。师生共同释疑。拓展活动举行香港的昨天与今天发布会。学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。?东方之珠?教学设计二江苏建湖 吴勇学习目的能借助拼音读通课文。有感情地朗读课文，体会人们把香港称为东方之珠的原因。让学生搜集资料，理解香港的历史与今天。课前准备搜集与香港有关的资料。交流资料，导入 新课大家理解香港吗？请拿出课前搜集的资料说一说。今天，我们产东方之珠这一课，你会对香港有更多的理解。初读课文，理解内容自己试着读课文，注意把课文读正确，注意带拼音的字音。边读边想，课文是从哪几方面介绍香港的？小组合作，概括出课文的主要内容。指名说说课文讲了香港哪几个方面的情况。诵读体验，进展理论从课文重点介绍的四个方面中，选择自己最喜欢的一个方面多读读，再练惯用自己的话讲述这一方面的内容，讲述时可以参加自己的想象。总趋势装扮讲解员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。大家互相评议。拓展迁移，开展语言根据课文内容，展开想象，把下面的话写详细

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