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文档简介

1、谁的本领大 教学设计谁的本领大6、谁的本领大教学目的1. 学会本课生字，理解词语的意思，会用“觉得写一句话。2. 可以分角色正确、流利地朗读课文，复述课文。3. 让学生懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和对待别人。重点难点识字、写字，感情朗读课文。懂得各人都有不同的本领，要正确认识自己和对待别人。教学时间三课时教学准备挂图、风和太阳的卡通形象、生字卡片教学过程第一课时一、提出课题板书课题，看了课题，你有什么问题？谁和谁 比本领？他们终究谁的本领大？二、初读指导1、听读课文，初步解决学生提出的问题。2、借助拼音，自读课文，标出课文自然段序号。3、学习生字新词：碰到 本领 正巧 脱

2、下 强烈 挂帆得意 快些 催 难受 推着 惊讶5、指名试读课文。结合课文理解有关词语，并说说段意。6、齐读课文。三、生字书写指导本 碰 巧 脱 强 些 受 挂 推四、学生描红五、作业1熟读课文2书写生字第二课时一、复习1、读生字卡片2、默词二、新授1、上节课，我们知道课文13自然段写了风和太阳第一次比本领，他们怎么比的呢？2、教学13自然段1指读13自然段。2风和太阳为什么比本领？3你觉得风怎样？你从哪儿看出来的？能读出风那骄傲的语气吗/4太阳又怎样呢？“强烈还可以换成什么词？5分角色 朗读13自然段。3、教学49自然段1第二天，风和太阳又碰见了，他们之间又怎么比本领的呢？2此时，你觉得太阳怎

3、样？从哪些词看出来的？“得意可以换成什么词？请你通过朗读把太阳那得意的样子读出来。3针对风的提问出示挂图太阳怎么做的？风呢？出示挂图你们看。有了风的帮助，小船怎样前进的？书上用的动词是多么精彩。齐读第7自然段4、太阳看到这一切，料想到会有这样的结果吗？你怎么知道的？5、齐读风最后一句话。出示最后一句话你从风的话中，读懂了什么？6、分角色朗读49自然段。有感情朗读全文。分角色朗读课文第三课时一、指名分角色朗读课文。二、复述课文1、用板书内容引导学生复述。2、各人轻声复述。3、同桌两人交替复述、评议。4、指名向全班复述。三、课堂练习1、读句子文后练习42、用“觉得写一句话3、比一比各 吹 推 列 条 次 难 烈 4

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