短诗三首（课堂PPT）

1、短诗三首短诗三首12022-3-9一、成功目标一、成功目标1 1、能识记本课重点生字词。、能识记本课重点生字词。2 2、能有感情的朗读诗歌，并熟读成、能有感情的朗读诗歌，并熟读成诵。诵。3 3、能抓住关键词语，分析诗歌的内、能抓住关键词语，分析诗歌的内涵。涵。22022-3-9秋晚的江上秋晚的江上刘大白32022-3-9 刘大白（刘大白（1880188019321932）中）中国诗人，原名金庆棪，后改姓国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人，与鲁迅先生屋。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。文

2、学史家。 代表作品：代表作品：旧梦旧梦卖卖布谣布谣等。等。19311931年开始，刘大年开始，刘大白闭门进行写作。白闭门进行写作。19321932年年2 2月月1313日，刘大白静静地躺在钱塘日，刘大白静静地躺在钱塘路九号里的床上，与世长逝，路九号里的床上，与世长逝，享年五十三岁。享年五十三岁。41 1、有感情的朗读诗歌。、有感情的朗读诗歌。2 2、鸟儿要干什么？怎样的状态？、鸟儿要干什么？怎样的状态？3 3、“鸟翻双翅，抖落斜阳鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手是什么修辞手法？这样写有何好处？法？这样写有何好处？4 4、“妆妆”“”“红颜红颜”是什么修辞手法？有何是什么修辞手法？有何好处？好处

3、？二、成功自学二、成功自学52022-3-9三、成功合作三、成功合作1、二十世纪初的中国是怎样的社、二十世纪初的中国是怎样的社会？会？2、在这样的情境下，作者是怎样的、在这样的情境下，作者是怎样的心情？心情？注意注意: :1 1、小组长组织成员、小组长组织成员交流自学阶段的学习成果。交流自学阶段的学习成果。 2 2、交流结束后，全体成员起立，组长一一检查成、交流结束后，全体成员起立，组长一一检查成员的学习成果，随后喊出小组口号。员的学习成果，随后喊出小组口号。62022-3-9四、成功示学四、成功示学72022-3-91 1、有感情的朗读诗歌。、有感情的朗读诗歌。2 2、鸟儿要干什么？怎样的状

4、态？、鸟儿要干什么？怎样的状态？3 3、“鸟翻双翅，抖落斜阳鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞是什么修辞手法？这样写有何好处？手法？这样写有何好处？4 4、“妆妆”“”“红颜红颜”是什么修辞手法？有是什么修辞手法？有何好处？何好处？5 5、二十世纪初的中国是怎样的社会？、二十世纪初的中国是怎样的社会？6 6、在这样的情境下，作者是怎样的心情？、在这样的情境下，作者是怎样的心情？82022-3-9陈梦佳陈梦佳92022-3-9陈梦家（陈梦家（19111966），），1911年年4月月16日出生于南京，祖籍浙江省日出生于南京，祖籍浙江省上虞县。出版的诗集有梦家诗上虞县。出版的诗集有梦家诗集、铁马集、梦

5、家存诗集、铁马集、梦家存诗等。曾使用笔名陈慢哉，等。曾使用笔名陈慢哉，现代著名现代著名古文字学家、考古学家、诗人。古文字学家、考古学家、诗人。1957年，在考古研究所，陈梦家被年，在考古研究所，陈梦家被划成划成右派份子右派份子。1966年年9月月3日陈日陈梦家自缢而死，年仅五十五岁梦家自缢而死，年仅五十五岁。102022-3-91、有感情的朗读这首诗歌。2、试说说诗中“野花”的形象。二、成功自学112022-3-9你从你从“野花野花”的形的形象中获得了哪些象中获得了哪些启示？启示？三、成功合作122022-3-9四、成功示学四、成功示学132022-3-91 1、有感情的朗读这首诗歌。、有感情

6、的朗读这首诗歌。2 2、试说说诗中、试说说诗中“野花野花”的形象。的形象。3 3、你从、你从“野花野花”的形象中获得的形象中获得了哪些启示？了哪些启示？142022-3-9错误错误 郑愁予郑愁予15作者简介 n郑愁予郑愁予原名郑文韬，当代著名诗人。n被称为“中国当代的李商隐中国当代的李商隐” n杨牧说：“郑愁予是中国的中国郑愁予是中国的中国诗人诗人”。n1933年出生于山东济南。童年时随当军人的父亲走遍了大江南北，长城内外；抗战期间随母亲转徙与内地各处，因此他的诗大多以游子为抒情主人公，又被称为“浪子诗人浪子诗人”。n15岁开始创作新诗，他的新诗处处流淌着古典的韵味。正如他的名字源于辛弃疾菩萨

7、蛮中的名句： “青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。”我们已能感到几分多情几分愁怨。16他的诗主要有两种风格：他的诗主要有两种风格：一是豪放、豁达、爽快的一是豪放、豁达、爽快的“仁侠仁侠”精神精神另一种则是曲折动人，情意绵绵，欲语还休另一种则是曲折动人，情意绵绵，欲语还休的婉约情调。的婉约情调。诗集有诗集有梦土上梦土上衣钵衣钵燕人行燕人行等。等。其中，其中，错误错误是诗人的成名作，优美动人。是诗人的成名作，优美动人。171、有感情的朗读诗歌。、有感情的朗读诗歌。2、诗歌中的、诗歌中的“打打”和和“向晚向晚”如何如何解释？解释？3、根据诗歌中的语句，判定、根据诗歌中的语句，判定“我我

8、”、“你你”分别是怎样的形象？分别是怎样的形象？4、这位思妇可曾等到她的丈夫回来？、这位思妇可曾等到她的丈夫回来？二、成功自学二、成功自学18三、成功合作三、成功合作1、诗歌中的、诗歌中的“错误错误”错在哪里误在何错在哪里误在何处？处？2、既然是错误，又何谈美丽呢？、既然是错误，又何谈美丽呢？注意注意: :1 1、小组长组织成员、小组长组织成员交流自学阶段的学习成果。交流自学阶段的学习成果。 2 2、交流结束后，全体成员起立，组长一一检查成、交流结束后，全体成员起立，组长一一检查成员的学习成果，随后喊出小组口号。员的学习成果，随后喊出小组口号。19四、成功示学四、成功示学201 1、有感情的朗读诗歌。、有感情的朗读诗歌。2 2、诗歌中的、诗歌中的“打打”和和“向晚向晚”如何解释？如何解释？3 3、根据诗歌中的语句，判定、根据诗歌中的语句，判定“我我”、“你你”分别是怎样的形象？分别是怎样的形象？4 4、这位思妇可曾等到她的丈夫回来？、这位思妇可曾等到她的丈夫回来？5 5、诗歌中的、诗歌中