2022年教师师德考核方案

1、2022年教师师德考核方案师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，结合我校教代会通过的各项管理细则,特制订师德师风考核方案：一、师德考核领导小组组长：副组长:成员：二、师德考核等级确定分以上的为优秀_分为良好_分为合格_分以下为不合格三、师德考核比例指标（按学校教职工总数确定）优秀：_  

2、;    良好：_合格：_    不合格：_至_四、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按考评细则考评，百分制）占_;2、学生民意调查，占_；（由年段_考核）3、教职工民意测评，占_；（由工会_考核）4、样级领导考核，占_（校务会_考核）按上述五项得出个人总分，并确定等次。五、师德考核结果三挂钩1、直接与评先评优挂钩。即师德考核结果不为良好级以上者，不能参与任何级别的先进的评选。2、直接与评定职称挂钩。即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。3、直接与年度考核挂钩。即师德考核结果为不合格者

3、，年度考核定为不合格。六、师德考核时限规定1、每学期期末进行初评，学年度进行总评并确定考核等次。2、考核结果每半年一次登记，学校存档案。七、师德考核评价机制1、每学期结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。2、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。附:    教师师德考核细则（一）依法执教（_分）认真学习和执行教育法、义务教育法、未成年人保_、特殊教育暂行规程等与教育教学相关的法规法规，积极实施素质教育，勇于推进教育改革与创新，树立科学的学生观，维护学生受教育的权利，实行公平教育，不歧视差生，促进学生全面发展。评

4、分方法：1、教职工例会法律、法规学习无故不参加，每次扣_分；2、散布、传播消极、反动、不健康的思想或言论，每次扣_分；3、法制考试不及格的，不得分。（二）爱岗敬业（_分）忠诚党的教育事业，具有安于清贫和艰苦的生活作风，爱岗敬业，努力完成教育教学任务，遵守学校规章制度，在做好本职工作的基础上，能以主人翁的姿态为学校的改革发展和其他事务献计出力。评分方法：1、不服从_安排，未完成工作任务的一次扣_分；2、升旗或集会活动迟到_次扣_分，缺席一次扣_分，无故旷工_天扣_分；3、工作时间有下棋、打牌、炒股、玩游戏、网聊等与工作无关的活动扣_分。4、有其他工作失职造成不良影响行为的按其情节扣_分。（三）关

5、爱学生（_分）树立以残疾学生为中心的观念，面向全体学生，努力建立平等和谐的师生关系。尊重学生人格，坚持正面教育，不简单粗暴地训斥学生，注重培养学生个性特长。开展生动活泼的教育活动，用正确的世界观、人生观和价值观教育引导学生，促进学生全面发展。评分方法：1、使用简单粗暴言语训斥学生的扣_分；2、经常说有辱学生人格的话扣10_分；3、体罚学生造成不良影响的师德考核不得分；4、师生关系紧张，学生问卷调查“满意率”达不到_%的扣_分，达不到_%的扣_分。（四）严谨治学（_分）树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律，努力改进教育教学。结合基础教育课程改革，创造性地开展特殊教育课程

6、改革。恪守学术道德，不弄虚作假，具有求真务实的学风、教风，努力提高教育科研水平，促进教育教学质量全面提高。评分方法：1、上课时使用通讯工具，发现一次扣_分；2、对学生放松管理由此引发事故或值班不到岗学生出意外的扣_分；3、在教学成果上有弄虚作假行为的扣_分；4、有其他违背严谨治学行为的扣_分。（五）团结协作（_分）诚信待人，与同事和谐相处，互敬互爱。发扬团队精神，互帮互学，共同提高，关心_利益，维护学校声誉，共创文明育人环境。评分方法：1、无根据搬弄是非，挑拨离间，影响同事人际和谐的扣_分；2、不听劝阻，与同事争吵、斗殴，在群众中造成不良影响的视情节扣_分；3、有其他造成不利于安定团结行为的酌

7、情扣_分。（六）廉洁从教（_分）自觉遵守宪法和国家其他法律法规，自觉抵制社会不良风气的影响，树立高尚情操，发扬无私奉献精神，公正廉洁从教，_“金钱交易”，杜绝“以教谋私”，自觉维护教育和教师祟高职业形象。评分方法：1、有收受家长的礼品、现金和有价证券的扣_分；2、有其他违反廉洁从教行为的酌情扣5_分。（七）为人师表（_分）遵守社会公德，加强自我修养，培养健全人格，衣着整洁端庄，言行举止文明大方，严于律己，作风正派，不宣扬封建迷信和歪理邪论，不传播影响学生身心健康的言论，不参与有损教师形象的活动。评分方法：1、奇装异服、衣衫不整或穿背心、拖鞋上班的扣_分；2、在办公场所吃零食或在教学场所抽烟的扣

8、_分；3、升旗、典礼等庄重场合有不严肃言行举止的扣_分；4、参与封建迷信和非法集会活动者扣_分；5、工作日中午饮酒的扣_分；6、有其他有损教师形象的行为，视情节扣_分。（八）与时俱进（_分）树立终身学习理念，不断更新教育观念，掌握现代教育技术手段，积极探索教育教学规律，提高人文素养，树立科学的发展观和全面的人才观，克难奋进，不断进取，实现自身的专业化发展，立足本职争创一流，为特殊教育事业不断作出新贡献。评分方法：1、不能完成规定的学习任务，每次扣_分；2、思想弱化，不思进取，有作风拖拉行为的扣_分；3、有其他怠学、怠工情况的扣_分。有以下“师德一票否决行为”者，师德直接计为不合格。1、体罚或变

9、相体罚学生，造成不良影响的；2、在学校无原则吵架、打架，造成不良影响的；3、因工作失职，造成学生安全较大责任事故或其他严重后果的；4、在考试、考核、职务晋升中，弄虚做假，造成不良影响的；5、有涉黄、涉赌、涉毒等违法行为，被公安机关处理的。6、其他严重违反师德规范、影响恶劣的。四、师德考核办法1、师德考核分为四等，考核总分在_分以上者，可定为优秀；_分，定为合格；_分基本合格；_分以下者，定为不合格。“优秀”等第控制在被考核人数的_%以内，“不合格”等第控制在被考核人数的_%以内。2、师德考核实行平时考核与集中考核相结合。平时考核由师德建设考核领导小组按照教师师德考核方案有关要求收集记载，凡属月

10、考核细则中“师德一票否决”的对象，均不得参加当月月考核。3、集中考核在每学期末采用“四评”方式进行。（1）教师自评：即教师本人对照以上具体内容，逐项进行自我评议，确定本人师德分值。按_%计入总分。（2）教师互评：由教师互相进行评议，确定的平均分作为该教师师德分值。按_%计入总分。（3）家长（学生）评教师：由学校通过召开家长会、学生座谈会等方式，向学生家长（学生）了解教师师德师风情况，确定被评教师师德分值。按_%计入总分。（4）学校评教师：由师德建设考核领导小组收集的关于教师师德师风情况，确定被评教师师德分值。按_%计入总分。五、考核结果的处理1、积极宣传、表彰、奖励师德优秀者，并在日常工作中以多种方式，从不同角度肯定、支持、激励其优先发展。2、实行“师德一票否决”，师德不合格者，取消相应月度、学期考核评奖资格，并不得参加校级以上的各项