Thesunisshining说课稿

1、The sun is shining说课稿徐虹我本节课的教学内容是The sun is shining，是小学英语第八册第三模块的第一单元，本单元的教学重点是本课的单词及短语，理解课文内容；正确使用进行时描述图片/照片；进行时的结构和分词的构成。教学难点是能够运用正确时态描述正在发生的事和图片或照片中的活动情景。下面，我结合本节课的教学设计及教学过程进行说课。在本课的设计中，我主要在学习环节体现了先学后教，当堂训练这一教学模式，将整个教学过程设计成结合图片和结合课堂内容互动的过程。让学生根据教学目标，在自学要求的引领，去一步一步实现“先学”这一环节，然后在此基础上教师教，学生在此学，特别是学生

2、有疑问的地方在老师教时他们会更注意去听，然会在小组内练习，不会的学生间在“兵教兵”，体现了“后教”，充分地调动了学生表达和描述的愿望，充分展示了学生的口语表达能力。一、本节课的第一个教学环节是复习巩固单词及前一模块所学句型的掌握。这一环节我主要让学生单个认读后再齐读，然后再逐个拼写；第二个环节是复习be going to 句型，这个我主要以问题的形式出现：What's the weather like today?What are you going to do this weekend?让学生利用这一句型来回答，然后给出几个短语clean the window、do homework

3、、ride a bike、play football让学生在去换人称去说此句，起到了加深学生的记忆，进一步强化、巩固了教学。二、本节课的第二个环节是引入教学内容这一环节，我首先出示课件，让学生根据动态的画面去引导学生回答句子“What are birds doing?” “What are ducks doing?”、“What is sun doing?”从而引入到本课内容“The sun is shining”。三、第三个环节是理解课文内容，正确使用进行时描述图片/照片，进行时的结构和分词的构成。这一环节我主要是采用“先学”，就是让学生在我的自学要求的引领下，通过播放课文录音来一点一点的让

4、学生先学习课文，掌握读音，理解课文内容，然后检查出不会的，教师再教读课文，这样学生有疑问的地方他们会更注意去听。达到这一“会读”的学习目的。其次，学习本单元的句型，我先让学生在听的过程中去找带-ing的单词及句子，然后我出示课文，并标出学生要找到内容，引导学生总结现在分词及现在进行时的构成方法，然后出示图片引导学生练习这一句型。四、呈现与操练中让学生分组根据图片再来练习，更加方便记忆，突出教学重点；利用小组活动训练学生运用语言的能力，还可以让学生做动作，其他学生去描述。到此为止，学生基本上突破了重难点。五、这一环节是当堂训练，主要是把本节课所学的重点知识反映在练习题中，让学生当堂做，不会的我在

5、巡视的过程中就给学生指正了。六、 教学亮点：1、注重与生活实际结合。体现了生活中学英语，学英语为生活服务的理念。这个体现在当堂学生练习句型时一个做动作，另一个学生去描述，学生的兴趣高，而且起到了更好的巩固作用，同时学生把所学运用到实际生活中，体现了语言学习与应用的真实性。让学习交流的内容有意义，这才是语言学习的目的。2 强调小组合作，提高课堂学习的效率。在我所教的学生中，中下学生人数较多，家长也很难在英语学习中帮助很大。所以优化课堂教学，提高效率是非常重要的。在课堂练习中，有同位两人合作，而且在汇报时有个人，有小组，提高全班参与率。在当节课和后面的课堂中，我发现大部分学生达到理解新知识的水平。

6、3 强调学生能力的发展。这节课是我平时教学理念的一个缩影，提升学生各种智能的培养。让学生有目的地操练所学单词与句型。通过学习进行意义性、目的性操练，巩固本课的教学重点。综合运用所学的知识进行表达交流，提升学生的学习积极性。4、采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，学生课文的理解和朗读都能很好地当堂完成，而且学生的注意力也比较集中。作业也能有效的在当堂完成，不会的我也能及时辅导，达到了本课的教学目的。 七、 教学中的不足：1 、学生读的次数不够，可能中下生读的还没有上口；2 、复习的内容有些多，造成后面的内容在时间上有压缩；3 小组中的交流还不够，小组内只是把内容完成，做不到边交流边完成任务，平时要加强训练，强调学生的开口。4、教师的语言多，学生的语言少。虽然教师设计了许多活动，但是学生的参与面少，没能充分调动所有学生参与活动。这使得课堂气氛不够活跃。没能充分地调动起学生的积极性。总的效果比较良好，学生在“先学后教，当堂训练”的教学方法的引领下，合作愉快的学习氛围中完成学习内容，并提