教师专业化发展

1、教师专业化发展师资队伍是实施新课程教育的关键。建设高质量的教育，必须要有高质量的教师。本年度为进一步加强学校教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，我校紧紧围绕县教育局关于教师全员培训工作的指导方针,，积极转变培训观念，创新培训模式，提高培训成效，多渠道、多形式、多层次地开展教师全员培训工作，不断提高我校教师队伍的整体素质。现就一年来的工作总结如下：一、积极完善教师继续教育工作管理网络，使继续教育工作深入到学校教育教学的每一个环节。1、教师全员培训工作我县教育局关于提高我县教师教育教学能力和教师自身素质的一个重要举措。培训伊始，学校领导就高度重视，培训工作雷厉风行，学校成立了以郝心君校长为组长、

2、高立勇副校长任联络员的教师培训工作领导小组，学校设立教师培训办公室，专门负责我校的教师培训工作。2、学校想尽一切办法保障各项工作的顺利开展。一年来，学校共投入培训资金四万多元，用于教师培训活动，为教师成长搭建平台。学校采取走出去，请进来等多种形式向名师、专家学习。2007年我们先后聘请了加拿大语言专家肖恩先生、徐州教科所郑少华主任、江苏省特级教师孙基科先生到校讲学。让老师们在与名师零距离的接触中感受自己的不足，学习他们理念，树立争做名师的理想。学校珍惜每一次培训和学习的机会，认真做好各级骨干教师、青年教师和其他培训者的送培工作。确保参训者按时按要求参加各级继续教育部门组织的骨干教师、青年教师和

3、其他培训者的培训。3、学校积极开展校本培训活动和教师读书活动，积极鼓励教师撰写读书笔记和教学反思。学校要求所有参加培训的教师要统一学习笔记，笔记分集中学习和自学两种，学校对教师学习笔记不定期进行抽查，并对教师读书情况进行测试，所有校本活动都有活动纪录方可赋分，保证了培训效果。4、学校建立建全了教师培训档案，统一管理，由专人负责。在教育局组织的年度工作检查中受到领导的好评。二、按照年初上报的培训计划，认真落实培训活动，精心选择培训内容和培训人员。1、在培训内容的选择上，全校上下集思广益，结合上级工作要求，将师德育教育、新理念培训、新课程培训放在首要位置。2、认真组织各年级新课程、新教材、信息技术

4、与学科整合培训。 通过上述各类培训，进一步增强教师对基础教育课程改革的责任感，认同新课程的基本理念和培养目标，熟练掌握所教学科课程标准的基本思路和体系结构，提高驾驭新教材的能力和教学水平；进一步增强中小学教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力以及运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息资料的能力。通过以实施素质教育思想观念为核心的“新理念”学习，使教师不断更新教育观念，促进、帮助广大中小学教师树立正确的教育观、人才观和质量观，增强实施新课程的自觉性和主动性，提高教师实施新课程的能力与水平。通过深入学习各学科新课程标准，进一步明确学科课程目标；掌握学科内容标准，提高将先进的教学理念转化成

5、教学行为的自觉性。3、学校还针对 “十一五”课题的立项工作，有计划、有目的地组织教师教育科研基础知识培训，指导教师从事教育科研工作，以科研促教研，促进学校培训工作整体水平的提高。4、在培训人员的选择上，学校采取层层推荐的方式，选择思想、业务素质高，教育理念新，教学实践经验丰富的教师，并在培训前提供条件使这些教师首先受训，使他们的理念和素质得到大幅度提高，以点带面，带动其他教师迅速提高，收到了突出的效果。5、积极组织和选拔优秀教师和教学骨干参加班主任暑期培训和全国教师网络培训，参培教师成绩居全县前列。三、注重培训考核，创新培训方式。1、通过培训，进一步明确学校教育工作的职责、任务，提高了自身素质

6、。在培训学习的基础上，要求教师将学习内容融入日常教育实践中。坚持集中学习，密切联系当前教师队伍的实际情况，突出针对性和实效性，通过案例教学等方式，加强直观性，强调知与行统一，切实提高教师的政治素质、法律意识；加强教师心理素质的自我培养，增强教师的事业心和责任感，提高教师职业道德水平。每次活动后，参加活动的教师要结合自身教学实际和教学行为，完成一篇不少于2000字的心得体会，提升了业务水平。2、集体备课、案例研讨、学术沙龙模式改进教学环节，提高教学质量。3、课题引领，实践研究模式发挥课题驱动、引领和示范作用，以科研的思想方法影响人，以科研的工作方式培养人，以科研的过程经历带动人，以科研的价值导向

7、激励人，帮助教师生成教育智慧，改变教学行为，提高工作效益和质量。四、继续教育工作中存在的困难与问题。1、参加培训次数多，时间过于分散，不利于组织管理，不利于培训质量的提高。今后校本培训的内容和活动要精而再精，确保效率，提高培训质量。2、一些老师尤其是老教师对继续教育的意义认识不足。尽管相当一部分教师都有强烈的学习愿望，但还有相当一部分抱着无所谓的态度，一定程度上对培训的组织与管理带来了难度，如何激发全体教师的学习热情和自觉性，还需进一步探讨。 3、学校在开展校本培训时，培训者的培训水平有待提高，培训教师的理论和实践水平都不够，还需要继续学习。总之，2007年度我校的教师全员培训工作在研究、学习的氛围中得到全面落实，各项培训基础工作得到全面保障，教师队伍的整体素质也有了