实数指数幂教案1-人教课标版(新教案)

1、精选优质文档-倾情为你奉上实数指数幂【教学目标】知识目标：复习整数指数幂的知识；了解次根式的概念；理解分数指数幂的定义.能力目标： 掌握根式与分数指数幂之间的转化； 会利用计算器求根式和分数指数幂的值； 培养计算工具使用技能.【教学重点】分数指数幂的定义【教学难点】根式和分数指数幂的互化【教学设计】 通过复习二次根式而拓展到次根式，为分数指数幂的介绍做好知识铺垫； 复习整数指数幂知识以做好衔接； 利用课件介绍分数指数幂的概念，字母动感闪耀强化位置关系； 加大学生动手计算的练习，巩固知识； 小组讨论、学习计算器的使用，培养计算工具使用技能【教学备品】教学课件【课时安排】课时(分钟)【教学过程】教

2、 学 过 程教师行为学生行为教学意图时间*揭示课题实数指数幂*创设情景 兴趣导入问题如果，则；叫做的；如果，则；叫做的；如果，则；叫做的；如果，则；叫做的解决如果，那么叫做的平方根（二次方根），其中叫做的算术平方根；如果，那么叫做的立方根（三次方根）介绍质疑引导分析汇总了解思考解决明确相关简单的问题入手使学生自然进入知识点*动脑思考 探索新知概念一般地，如果，那么叫做的次方根说明 （）当为偶数时，正数的次方根有两个，分别表示为和,其中叫做的次算数根；零的次方根是零；负数的次方根没有意义例如，的次方根有两个,它们分别是和,其中叫做的次算术根，即 （）当为奇数时，实数的次方根只有一个，记作 例如，

3、的次方根仅有一个是， 即概念 形如()的式子叫做的次根式，其中叫做根指数，叫做被开方数总结归纳仔细分析讲解关键词语说明理解领会记忆明确说明方根两种情况的要求特点强调根式的正确写法*运用知识 强化练习 读出下列各根式，并计算出结果：（）； （）； （） ； （） 填空： （）的次方根可以表示为，其中根指数为，被开方数为；（）的次算术根可以表示为，其中根指数为，被开方数为；（）的次方根可以表示为，其中根指数为，被开方数为； （）的平方根可以表示为，其中根指数为，被开方数为提问巡视指导答疑思考动手求解交流及时了解学生知识掌握情况出现的问题明确强调*自我探索 使用工具 准备计算器观察计算器上的按键并阅

4、读相关的使用说明书，小组完成计算器计算根式的方法计算下列各题（精确到）：（）； （）； （）； （）质疑巡视汇总小组讨论探究计算器的使用方法教给学生自我研究*知识回顾 复习导入问题计算：；解决整数指数幂，当时，；并且规定当时，； 探究将整数指数幂的概念进行推广：质疑引导分析说明求解总结理解思考引导学生解决整数指数幂问题并顺利过渡分数指数幂*动脑思考 探索新知概念规定：，其中当为奇数时，；当为偶数时，当有意义，且，时，规定：这样就将整数指数幂推广到有理数指数幂总结归纳强调关键字母理解领会记忆分数指数幂的定义式重点要明确字母位置*巩固知识 典型例题例将下列各分数指数幂写成根式的形式：（）；（）；（

5、）分析 要把握好形式互化过程中字母的位置对应关系，按照规定，先正确找出公式中的与，再进行形式的转化解（），故； （），故； （），故例将下列各根式写成分数指数幂的形式：（）；（）；（）分析 要把握好形式互化过程中字母位置的对应关系，按照规定逆向进行形式的转化解（），故；（），故；（），故 说明：将根式写成分数指数幂的形式或将分数指数幂写成根式的形式时，要注意规定中的、的对应位置关系，分数指数的分母为根式的根指数，分子为根式中被开方数的指数说明分析引领讲解质疑引领讲解归纳强调观察思考主动求解领会思考理解明确记忆通过例题进一步明确分数指数幂的定义式注意观察学生是否掌握知识点可以交给学生自我总结*运

6、用知识 强化练习 教材练习4.1.1将下列各根式写成分数指数幂的形式：()； ()； ()； ()将下列各分数指数幂写成根式的形式：()；（）； () ； ()提问巡视答疑指导动手求解交流及时指导学生练习加深理解*自我探索 使用工具 准备计算器，观察计算器上的按键并阅读相关的使用说明书，小组完成利用计算器计算分数指数幂的方法利用计算器求下列各式的值（精确到）：（）； （）； （）练习教材4.1.1利用计算器求下列各式的值（精确到）：()；（）； ()质疑巡视汇总小组讨论探究交流继续引导学生自我探索计算器的使用*归纳小结 强化思想本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？*自我反思 目标检测 本次

7、课采用了怎样的学习方法？你是如何进行学习的？ 你的学习效果如何？引导提问回忆反思交流培养学生总结反思学习过程能力*继续探索 活动探究()读书部分： 教材章节；()书面作业： 学习与训练；()实践调查： 了解计算器的其他计算使用方法说明记录虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。 快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！ 老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得,学习必须与实干相结合,学习，就要有灵魂，有精神和有热情