unit4weloveanimals第四课时教学设计

1、Unit 4 We love animals.教学设计（预案）B. Lets talk. Lets play.神河镇中心学校 杨益艳本节课是新教材三年级上册第四单元第四课时“我喜欢动物”这一教学内容。本单元主要学习动物以及与之有关的句型。要求学生能听、说、认、读动物名称单词，能够根据指令作出相应的动作，学会运用句型Whats this ? Whats that ?Its a/an.进行交流，描述动物或其他物品，以及了解与动物相关的信息。本节课是对话教学，主要学习主句型Whats that ? Its a.来询问远处物品是什么及回答。同时会用Cool ! I like it.来感叹及表达自己对动

2、物的喜爱。通过本课学习，为进一步学习英语的教学打下良好的基础。三年级的学生刚接触英语,对英语的好奇心强，学习英语的积极性很高,而且经过三个单元的学习和训练，孩子们也能用简单的英语来表达自己并能在老师的体态语言帮助下听懂一些常用的课堂用语。但孩子们的英语学习还处于起步阶段，课堂上胆怯、羞于开口，要多鼓励，多引导，多表扬，保护并培养他们学习英语的自信心和兴趣，注重培养孩子的良好的学习习惯和英语素质，奠定学生学习英语的基础。本节课我采用情景教学法，辅以视听法、交际教学法，利用多媒体辅助教学。引导学生通过听、说、看、唱、做、演等感官及肢体语言来学习并获得知识。在教师的引导下，学生通过游戏、趣味活动以及

3、体态语言等方法，在趣味操练时，采用做动作，游戏等方式巩固新知，给学生以深刻的印象。教学内容： 1.教材：B Lets talk/ Lets play2.词汇：panda.3.句型：Whats that ?A bear? No, its a.Look! A funny dog! Cool! I like it.教学目标：1.知识目标：A.词汇：panda.B.句型：Whats that ?A bear? No, its a.Look! A funny dog! Cool! I like it.2.能力目标:A.能够分清this和that的区别。B.能在语境中了解并运用一些感叹语，如：cool等。

4、C.能在语境中初步运用What's that? It's a/an. 来交流动物信息，并能恰当地运用Cool ! I like it.来表达自己的情感；3.情感态度价值观：A、激发学生学习英语的兴趣。B、激发学生热爱动物、热爱大自然的情感，培养学生用简单英语抒发自己的情感的意识。C、引导学生积极参与交际活动，培养其乐于与他人交流、合作的习惯及集体荣誉感、积极向上的优秀品质。教学重点：句型Whats that ? Its a Cool! I like it.教学难点：句型Whats that ? Its a课前准备：动物图片、多媒体课件、纸盒、小贴画教学步骤： 1. Warm-u

5、p A. Enjoy the song.BGreetings.设计意图：拉近师生间的距离,营造浓厚的英语学习氛围。C .Guessing game(移动的问号)and lead-in. 教师用一张画有大问号的白纸（把问号挖空）盖住动物图片，让学生猜动物，学生猜不中的时候教师可以来回移动白纸，引导学生复习Whats this ?Its a .和相关动物单词，引出新知。 设计意图：通过复习已学过单词和句型，为下一步的呈现新知识做铺垫。 2. Presentation A课前在教室后方两边墙上分别贴上两个动物图片。教师指着墙上的图片问Whats that? Its a panda. 看图片问What

6、s that? Its a panda. B. 四人一小组练习句型：Whats that? Its a设计意图：通过图片和动作的对比，让学生直观感受Whats this ?和Whats that? 的区别。3 .PracticeA. Lets play a game.(Animal Show) 教师把全班分成两个大组，请同学上台抽纸条扮演一种动物，一组学生问：Whats that ?另一组的同学用Its a .来回答，教师对于扮演好的学生可以用Cool! I like it .表示欣赏。设计意图：这个活动让学生有了创新的机会；两组间的PK，为学生提供更多的练习机会，同时也为教授下面的课文Ani

7、mal Show做铺垫。B. Lets talk. a. 教师播放flash 动画。 b. 学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。设计意图：让学生更清楚的了解对话内容，并注意语音语调。C. Lets play.设计意图：本活动是一个二人交际性活动，可帮助学生运用Whats that?句型交流动物信息，并通过活动进一步训练学生用英语做事的能力。4. Production Animals are our friends. We love animals.设计意图：保护动物，对学生进行情感教育，落实了新课标的要求，体现了英语的工具性和人文性双重性质。5. Ending A. Summary：设计意图：及时总结并梳理知识是培养良好学习习惯的重要内容。 B. Homework：1.Listen and repeat “