课堂教学设计

1、基本信息课题教科版思想品德九年级第七单元第二十三课走向未来作者及工作单位广汉市金鱼镇中学汪志强 教材分析1、初中生活即将结束，学生面临升学或者就业的各种选择。如何开始人生的新阶段，成为学生关心的重要问题。2、无论升学还是就业，学生都要面临树立理想和确定发展目标的问题。帮助学生树立理想、处理好理想与现实之间的关系、摆正自我与社会的关系，并引导学生培养自强不息的精神，是学校道德教育的重要任务。学情分析1、 在学生全面回顾与反思初中的学习生活的基础上，通过问卷调查，了解学生有一定的社会责任感和历史使命感。2、 如何处理理想与现实之间的关系，还需引导学生正视理想与现实之间的差距和矛盾，学会从现在做起，

2、从小事做起，成就每一天；自强不息，不断进步。培养坚强的意志为理想而奋斗。 教学目标 1、认识理想与现实的辩证关系。 2、懂得只有树立正确的人生理想和目标，培养高尚的志趣、开拓进取的精神和耐挫的品质，才能有一个成功的人生。 3、树立远大的志向，凭借顽强的意志与坚定的信念为理想而奋斗。 教学重点和难点教学重点：认识理想与现实的辩证关系，树立正确的人生理想。教学难点：克服困难，为理想而奋斗。 教学过程 第一层次 ：志当存高远1、 伟人、名人的理想与抱负 1、课前分小组查找伟人名人树立远大理想和志向的故事和与理想有关的名人名言。课堂上每个小组派代表交流自己所查找的资料。 2、交流分享伟人、名人理想对自

3、己的启发。 3、朗读教材上周恩来的诗和奥斯特洛夫斯基的名言，进一步感悟理想的重要性。2、 我的理想与抱负 1、说出自己未来十年最想做的五件事，并设计完成这五件事的步骤和预想要面临的困难。 2、学生编写励志格言并相互交流。 3、在课堂上评选出优秀的格言张贴到教室黑板报上。 第二层次：理想与现实1、 理想与现实的关系1、 默读教材175页内容，思考：理想与现实的关系2、 课堂研讨：理想与现实的关系2、 主题辩论活动：理想与现实正方：一屋不扫，何以扫天下？ 反方：扫天下，何须扫一屋？1、 教师提出辩论要求：体现自己对待理想与现实关系的明确态度；阐述在实现个人理想时，如何对待现实问题；观点鲜明、证据有

4、力、论证充分。2、 学生自由选择正反方，举手辩论3、 教师评议 第三层次：课后调查写出社会需要与个人理想的关系调查报告教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、志当存高远2、理想与现实 组织、引导 学生活动并及时给予鼓励性评价 1、 学生交流名人伟人故事和理想名言2、 编写励志格言，相互交流3、主题辩论：理想与现实 感悟理想的重要性 ，鞭策自己树立远大理想 正确处理理想与现实问题 板书设计一、志当存高远二、理想与现实 学生学习活动评价设计 学生开展辩论活动时，教师提出辩论要求：体现自己对待理想与现实关系的明确态度；阐述在实现个人理想时，如何对待现实问题；观点鲜明、证据有力、论证充分。 教学反思 备课既要备课标、备教材，也要备学生的知识认知，学习能力和思想实际。高效课堂要体现素质教育精神，提升了学生的思想道德素质，培养了良好的情感态度价值观，达到课标要求。课堂上师生良性互动，课堂气氛活跃、和谐，充分体现教师为主导，学生为主体的教学观念和师生平等、民主的教学地位。课堂形式可多种多样：讲授、朗读、问答、讨论、辩论、演讲、小品、练习等等，总之，要贴近学生生活实际、思想实际，充分调动学生活动和学习的积极性，允许学生质疑、争论，主动探讨，真正成为学习的主人。课堂教学中学生辩论由于准备不充分或怯场可能不活跃，不积极，