谈新课标下如何让小学生语文课堂更精彩

1、谈新课标下如何让小学生语文课堂更精彩山东省汶上县康驿镇中心小学 赵万兰 摘 要 语文教学不仅仅依靠于书本中的内容，还要把世界作为学生的教科书，特别重视学生感兴趣的生活世界、自然世界。语文教学要带学生走向生活，走上自然。关键词 新课标 课堂 精彩语文教学除了体现在字词句篇，听说读写在综合上，还应体现在语文课程与其他课程的融合，书本知识与实践活动的结合。语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应该是语文实践。同时，把创造活动课中的好方法运用到语文教学和语文实践活动中，同样可以培养学生的自主创新能力，依靠自己的努力，独立发现或获取新知识、新思想、新方法、新事物。一、 发挥学生创

2、造力，使其体会读书的乐趣语文教学不能仅仅依靠于书本中的内容，还要把世界作为学生的教科书，特别重视学生兴趣的生活世界、自然世界。语文教学要带学生走向生活、走向自然。鼓励学生发挥其创造性，自主探讨，自由交流总结，那么学生的收获会远远的超乎课堂所获，远远超乎老师的想象。如语文五年级上册第一单元的学习内容是感受读书快乐，在学习课文时学生懂得了很多读书的好方法，那么怎样运用到他们的读书中去呢？笔者启发学生确定了 我爱读书”活动分四个阶段进行：搜集有关读书资料，交流读书心得，设计读书计划，编辑读书小报。每个学生都积极参与，经过一个月的活动，学生展示了精彩纷呈的读书小报，设计了富有个性的读书计划，填写了丰富

3、多彩的阅读记录卡，让学生真正体会到了读书的乐趣。二、发挥学生主体性，使其养成良好读书习惯在活动中动充分发挥学生的主体性，会为教学带来意想不到的良好效果。如笔者在教学四年级爬山虎的脚这一课时，又对教材内容进行了扩充，开展了绿化校园的语文活动课。学生根据自己兴趣和爱好，决定活动的内容和形式，安排的活动有描写花草树木的词语竞赛，介绍校园内自己所认识的一种植物，有关于植物的词语的收集、理解和朗诵，有校园内花卉的介绍等。这些内容和程序的组织，完全由学生自主安排和决定，发挥了学生的主体性，调动了学生的积极性和创造性。而有关于植物的诗词收集，理解和朗诵，学生为了交流，通过各种渠道积极搜集，到图书馆、书店，上

4、互联网查阅、搜索，向亲戚朋友请教。这样活动，就是一次自主读书的比赛，促进了课外阅读培养了课外读书的好习惯，从中也进行了阅读实践和提高语言实践能力的训练，促进了语文教学。三、发挥学生探索力，使其寻求书本外的秘密在语文教材中其实就有很多学生所感兴趣内容，学生由课文内容产生了很多的问题，但有的问题在学习课文的过程中无法得到很好的解决，于是，由此所产生的语文课外延伸活动也就诞生了。如笔者在教学语文五年级上册课文鲸时，学生都被这篇课文吸引住了，一下子产生了很多有关于鲸的问题，面对如此学生强烈的求知欲望，一个以有趣的鲸为主题的研究活动自然产生了。学生在课外书籍、网络中搜集到了很多有关鲸的知识，还有些学生在

5、学习的过程中产生了研究鲸有其独特本领的原因，以及人类该怎样保护生态环境的想法。四、发挥学生的想象力，使其体验多姿多彩的语文实践活动1.自编自演课本剧。语文教材中有许多故事性很强的课文，深得学生喜欢，也适合学生表演。这类文章，我们可以改编成课本剧，让学生担当课本中的角色进行表演。2.课文主题故事会。故事永远是学生的最爱，让学生讲哲理故事，悟人生哲理；让学生讲智慧故事，做智之人；让学生讲历史故事，晓民族之事。通过这样的语文实践活动，不仅是学生进一步理解了文章内容，更拓宽了学生的视野。3.辩论会。辩论是一种锻炼口才的好形式。学生往往能在激烈的思辨中飞扬个性；“在唇枪舍战”中锤炼语言。例如，针对学生读

6、书问题，班内就开展了“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论会。通过活动，学生不仅懂得了读书的好方法，更明白了应怎样选择适合自己的书籍阅读。4.“语文小主人”评比。“语文小博士”课前5分钟讲演、“最佳小导游”、擂台赛、“课文成画小设计师”展评等活动，极大地调动了学生学习语文的积极性。每月挑选出10篇优秀的日记配画并装订成册在班内进行展览，评出最佳课本设计师，在家长会上的展评也受到了家长的欢迎。每天请一位同学利用上课前5分钟时间进行语文知识的展示，学生可以介绍与课本知识有关的课外知识，也可以是介绍学习方法，甚至学习完一篇课文后自己的收获和感想，学生利用了文字、图画、照片等各种形式，丰富多彩，孩子们也兴趣盎然。 这些活动，提高了学生的语文素质和综合能力，充分发挥了学生的创造能力，同时让学生自己感受自己，自己说服自己，自己战胜自己，让学生真正动起来，真