重视物理实验教学

1、重视物理实验教学，提高教学的有效性     实验教学在物理教学中起着非常重要的作用，新课改中一定要重视实验的教学。而现实中存在不好的原因主要有以下几种情况。实验教学是物理知识传授的重要手段。然而，由于受传统的应试教育影响，有些教师头脑中轻视实验教学的倾向，对实验教学的重视不够，不认真准备应付了事，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，甚至“强行”让学生接受结论。还有就是有些学校实验条件不够，没有实验的物质条件，教师想做又做不了；其三就是现在虽然是在搞素质教育，但更多的还是在按应试教育的在搞，只重视分数，不重技能与能力，更是造成不重视实验教学的主要原因。要

2、做好实验教学工作，结合我多年的工作经历及对高中物理实验教学的认识。今后主要从以下几方面做，就能收到较好的效果，也能把中国的教育推向更好的发展。     一、各级教育主管部门和各级学校的一把手必须高度重视高中物理实验教学工作。只有这样，一线的老师才能够真正的把握好新课标下的教学改革，让新的教学理论与观念深入人心，让学生受益。二、各级教育主管部门和各级学校要增加对实验教学的投入，让教师和学生有“东西”可做。只有这样才能将好的理念植入学生的心中，从而培养出一代社会需要，人们满意的人才。三、必须重视实验基本功的训练，培养学生实验基本操作能力。 一是教师要注重演示实验的规范

3、性。教师做课堂演示实验前应先多次演练，力求操作演示规范、熟练、完整，确保课堂上效果明显，一次成功，使学生信服。二是要在做分组实验之前，教师要求学生必须对本次实验原理、所用实验器材、实验步骤能清楚了解（当然学生能够自己设计出来的更好），要求每个学生都动手参与到实验操作中，并如实记录实验的原始数据，等等。    四、设置实验新情景，提高学生的设计和完成实验的能力。教师可以从教材中选取一些典型的实验，在同一个实验中设置新情景，引导学生将已经学过的物理知识和实验方法迁移到新情景中，根据实验目的和提供的仪器设备，开动脑筋设计方案进行实验。即通过多种方案的设计、论证等思维活动

4、，提高学生的实验设计能力，又通过实验操作验证设计得合理性，提高实验操作能力。    通过实践，实验教学在物理教学中起着非常重要的作用，新课改中一定要重视实验的教学，加强实验教学不仅仅是要培养学生的动力手能力，更重要的是要培养学生科学的研究问题的方法、提高学生学习物理的兴趣、培养学生多方面的科学素养。我的物理教学中只要是能够做的实验都要给学生做，这是我作为物理教师多年来一直坚守的原则。学生上物理课的经历印象不会深刻，但做实验的经历会让他们终身难忘。通过动手操作去体验实验的过程，去体现学到的物理知识是一个很美的过程，我喜欢与我的学生一起去体验这个过程。我认为要做好高中

5、物理实验课必须从下面几个方面着手。 一是必须认真备课。上实验课应当和其他课一样备课，写教案。除此之外教师还应该提前预做实验，以便取得第一手资料，懂得每一个实验的关键，做到心中有数。为了使每一位学生都能做好实验，上课前检查每一组仪器也是应该做的一项工作。考虑到实验的过程中，有出问题的可能，还应有一些备用器具，以便及时补充更换。二是要求学生必须预习实验。提倡学生预习实验是一个很好的办法，但不能停留在一般的号召上，要布置预习题纲，且要采取多种方式检查预习情况，逐步做到不预习不准进实验室。这样要求几次就逐步走向正规了。三是必须要充分发挥教师的主导作用。在实验课上，应抽适当时间，讲清仪器的使用方法和容易

6、发生的故障，点出本次实验的关键所在，引导学生学会自己排除故障。例如练习使用打点计时器等四个实验，都用到打点计时器，而它的故障率最高。这就要讲清它的基本原理，以及可能出故障的几种情况，启发学生依靠自己排除故障。这样引导，学生反映收获大，远远不止学到一点知识，更重要的是锻炼了自己独立工作的能力和分析、解决问题的能力。同时老师也解脱了因排除故障而所致的忙乱，有了指导学生的主动权。相信通过新课改的实践，各级教育主管部门及一线教师都会重视实验的教学，加强实验教学要培养学生的动力手能力，更重要的是要培养学生科学的研究问题的方法、提高学生学习物理的兴趣、培养学生多方面的科学素养。通过动手操作去体验实验的过程

7、，去体现学到的物理知识是一个很美的过程，我喜欢与我的学生一起去体验这个过程，相信一线老师也有同感。愿通过一线教师的共同努力，高中物理实验教学会有更好的明天。结合自己的教学体会，与同伴一起交流以往复习课中取得的经验和存在的问题。高中政治复习课中的经验和问题。     从事多年职业课教育的情况，在高中政治课的复习中也积累了一定的经验，具体如下：一是要明确考试要求及考试特点，提高学习的针对性；二是要立足学科基础，扎实学好基础知识；三是要加强知识整合，学会从整体上把握知识；四是要注重学科间知识的联系，提高综合思维能力； 五是要让导入充满乐趣，就能为复习课的教学做

8、好铺垫。在导入时可以从以下几方面入手一运用竞赛方式复习上节课的内容；二利用新闻导入；三利用小故事导入；四利用小笑话导入。六是要让教师有愉快的情绪；七是要及时表扬学生，让学生从被表扬中感受乐趣。但表扬要把握好一个度从事多年职业课教育的情况，但因现实生活中有不少的情况又不同，所以在不同的环境中也有不同问题， 在高中政治课的复习中也有一些问题，具体如下：一是在上述原则的指导下，政治课的复习取得了较好的成绩，但是也暴露出一些问题。比如，仅仅按部就班地上政治复习课，会让学生极易感到枯燥乏味，极易厌倦，长期下去就会失去学习政治的兴趣。二是知识的复习、能力的培养、情感态度价值观的形成过程中，与现实生活中的部份情况相差比较