小学疫情期间线上授课阶段性总结

1、精选优质文档-倾情为你奉上疫情期间教师网络培训心得（篇一）时间如白驹过隙，一闪而过，转眼线上教学已经六周有余，细细回味，优缺点并存。 优点： 公平、自由。同样的的课程，网络自由播放，想看几遍看几遍，哪里不会看哪里，对于每个同学来说是公平的，还有助于查缺补漏。 有的同学根据自己的实际情况，保证达到老师统一要求后，还可以快一点，比别人多学一点。 作业分享时，有利于激发学生积极上进、你追我赶、不甘落后的学习劲头。 缺点： 农村多数家长对孩子学习还是以前那种不闻不问的态度，致使孩子不能有效利用手机来学习，而是游戏、娱乐，作业质量和数量很难保证； 学生长时间观看视频，不注意休息，不按老师要求做眼保健操，

2、致使眼睛疲劳，视力下降。 电子课本用着不方便，尤其语文，不多读是不行的，每次都需要到特定程序去翻看，影响学习效果。 想要让学生在网课中学到知识，不造成“夹生饭”效果，一天下来，作业的批改，老师感觉是真的很累，而且也很难掌控所有的学生都在认真跟你学习，可能是事倍功半、费力不讨好。 改进措施： 1、把家长工作做好，配合老师，必须形成合力，才能有效保证网课学习学有所获。（父母打工，隔代监护的工作也很难做，什么都不会） 2、能不能有更好的办法把教材发送到学生手中。 3、有效利用乐教乐学和每日交作业小程序来批改作业，提高效率，保证作业质量。 期待疫情阴霾早日散去，尽享春暖花开的美丽！（篇二） 

3、“停课不停学”是我区教育局精神指导下做出的指示，在全区范围内开展线上教学，广大教师给各年级学生讲课。首次线上教学，心中很是紧张忐忑，在学校讲课，面对朝夕相处的学生，心中很放松，也不紧张，即使出错也能玩笑化解，没有更多顾虑。然而给学生网上讲课，进行直播，对于我来说是一个非常大的挑战。讲课的一节，压力很大，要为美术讲课开好头，备课、研课、演课。做好提前准备，我一直保持提前备课达一周。修改课件，细节增减，精选范画，准备导入，在每一个夜里看着每一张PPT幻灯片磨炼话语，提炼延伸知识。力求能做到对每一个细节的掌握，不拉下每一个细节，这样的工作在压力的驱使下缓慢前行。   一个时期以来

4、，在线直播教学，我都能按照学校及教导处安排去进行，我为同志们的敬业精神所感动，不愧是党和人民满意的好教师，班主任的负责，科任老师的密切配合，都时时刻刻为之内心触动。    谈点困惑。  一、老师们应该思考，如何让直播更为有效，为我们教学真正服务于学生。如何布置适合学生作业，能激起学生线上学习兴趣。个别学生不能及时进直播间或提交作业，我们老师如何沟通，起到作用。  二、布置作业方面：要清楚明了告知家长(拍照，视频，音频等，)避免家长提交混乱。  三、家长委会成员可以关注深入，掌握第一手资料，及时向教师反馈学习情况，激

5、起老师工作的热情，更好服务于教学知识落实。（篇三）本次的线上教学对我来说是一次全新的挑战，网络授课内容的选取、设计和实施的每一个环节都对我们教师提出了更高的要求，而在今后的线上教学中我要恰当选取有效的教学内容，科学设计学习环节和流程，运用适合的教学平台和工具，合理运用教学资源，控制好在线学习的时长和节奏，有意识地培养学生信息化学习的能力。首先，明确线上教学与平日课堂教学的区别。本质上是一样，最终达到教育的目的。平日课堂教学有教师和学生面对面，方便交流与沟通，学习知识的时候可以互相探讨，明确。学生更容易集中精力学习，教师又能及时掌控学生的情况，可以因材施教，自律性强的学生可以提升自己，自律性差的

6、学生可以暂时得到约束，最关键的是可以及时解惑，高效又有利于后面教学的开展，整体学习氛围好，尽量避免两极分化，尤其是初一，是过渡，是适应，教学面向全体，力争带着一起学，建立学习自信，非常有利于后面的学习。那么如何做好线上教学？无疑给我们教师设立一道难题，但可解。我们怎么管控？教学手段多样，教学重点突出，学习兴趣激智，教学效果奖励，学生连麦提问，教师定时答疑，教师布置作业，教师认真批改，教师和家长评语鼓励，家校沟通，单独关怀等等，尤其可以充分利用网络资源。这对老师提出更高的要求，仔细整合。例如，教授木兰诗的时候，可以播放花木兰的豫剧，动画片，ppt，充分激发学生的学习兴趣，不存在看不见屏幕的现象，

7、资源丰富，学生学起来的时候，兴趣浓厚。而且，随时可以联网，灵活性更大一些。有时连连麦，学生有新鲜感，可以让其注意力更好一些。其次，在家的学生与在课堂上学生的差别。线上的学生更放松些，自由些，线上教学时有时家长在家，我们及时的一句鼓励，在家的学生觉得有学习的热情，又能得到家长的表扬，不亦乐乎。作业批改及时反馈快，经常来一句鼓励性的话，也会让学生坚持学习。有的学生，收集拼接，做成电子相册，这可谓学习着并快乐着。学生觉得这种方式特别，平时不努力的学生也跟你互动了起来，有时说，听到老师的声音，好亲切。有的学生说听不到老师的批评，都是鼓励的话，天天和过年似的，美坏了。其实孩子们也想回到课堂。恰恰距离产生美，学生特别珍惜这样的学习机会，久而久之，学生还能培养一种高度的自律，自学。不仅落不下，从终生学习来讲，反而受益。另外学生更认真了，时间有限，恐怕落下。最后，线下的我们与线上的我们的差别。时间短，必须精讲，追求一课一得，不求面面俱到，重在效果好，少要求，注重引导，学生能学会的，尽量鼓励引导学生学，课上讲他们学不会的，使学生们觉得学有所得，每天不白来一回。我们必