2015年度创新创业精品课程

1、2015年度创新创业精品课程申报表所属学院 药学院课程名称 分析化学 课程类型（本科/高职） 本科 所属专业大类 药学 申报日期 2015.10.22教务处制2015年7月填 写 要 求一、以word文档格式如实填写各项内容。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写每位主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他情况说明”栏中注明。申报课程类型与新版培养方案一致。1课程负责人基本信息姓名郭绍芬性别女出生年月1972.12

2、最终学历研究生职称副教授电终学位博士职务实验教研室主任传真所在学院药学院E-mailguoshaofen通信地址（邮编）临沂市兰山区双岭路中段（276000）研究方向药物分析，天然药物化学1-1教学情况近3年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过3项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过3项）；获得的教学表彰/奖励（不超过3项）；主编的规划教材（不

3、超过3项）1 近3年来讲授的主要课程：（1）分析化学专业基础课 48学时 届数4 学生总数192（2）有机化学专业基础课 48学时 届数1 学生总数74（3）无机与分析化学专业基础课 64学时 届数4 学生总数114（4）天然产物化学专业主干课 32学时 届数3 学生总数207（5）环境化学专业主干课 48学时 届数4 学生总数 1642. 承担实践性教学：（1）分析化学实验专业基础课 48学时 届数3 学生总数148（2）无机与分析化学实验专业基础课 16学时 届数4 学生总数124（3）指导学生毕业论文（职业生涯设计） 学生总数243. 教学研究项目（1）环境化学省级特色课程，2013（2

4、）国家级大学生创新创业计划， 2014（3）校级人才培养模式创新实验区建设项目，20144. 教改论文（1）科研项目支撑下环境化学开放性实验的改革和探索，临沂大学学报，2014，36（6）:48-50. 501-2学术研究近3年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过3项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过3项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过3项）1. 近3年来承担的学术研究课题：（1）La3+对金银花的若干生态毒理效应研究，国家自然科学基金 2013.01-2015

5、.12,主持（2）轻稀土La在金银花上的应用技术和效果研究，山东省博士基金， 2011.01-2013.12 主持（3） 优质高产金银花新品种示范栽培与推广研究，山东省成果转化项目，2014.9-2016.9，参与，第4位。2. 学术论文（1）Effect of Cd2+ on the electrochemical activity and spectroscopic property of HRP in the simulated physiological solution,Asian J.Chem. 第一作者，2013. 2 (SCI)（2）Effect of Sm3+ on the

6、spectroscopic properties of poly(N-vinylisobutyramide)，Asian J.Chem. 通讯作者，2014.5 (SCI)（3）Study of interaction between Dy3+ and poly(N-vinylisobutyramide), J. Polym. Mater., 2015,08. 第一作者，2013. 2 (SCI)3. 国家发明专利（1）一种富硒优质金银花的生产方法，ZL 201210187141，第一发明人（2）一种稀土-氨基酸-绿原酸三元配合物抑菌剂及其制备方法，公开。第一发明人4. 科研奖励及其它 （1）

7、轻稀土La在金银花上的应用技术和效果研究，临沂市人民政府，临沂市科学技术奖二等奖，第一位，2015.09（2）全省金银花产业发展发明创新奖，山东省金银花行业协会，2015.08 （3）第十三届自然科学优秀学术成果二等奖，临沂市科协，2014.08注：本表及以下各表内容较多时可将栏目加长。2主讲教师（1）基本信息姓名徐文军性别男出生年月1962.8最终学历本科职称教授电终学位学士职务传真8766600所在院系化学化工学院E-mailhxxxwj通信地址（邮编）市双岭路中段（276005）研究方向分析化学2-1教学情况近3年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、

8、届数，学生总人数）（不超过3门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过3项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过3项）；获得的教学表彰/奖励（不超过3项）；主编的规划教材（不超过3项）。13年来讲授的主要课程（1）仪器分析，专业基础课，4学时/周，4届，320人；（2）分析化学，专业基础课，4学时/周，5届，400人；（3）分析化学实验，专业基础课，4学时/周，2届，60人。2. 承担的实践性教学（1）分析化学实验及仪器分析实验，专业基础课，8学时/周

9、，5届，500人；（2）指导本科生毕业论文及毕业实习，55人；（3）指导2007级应化本科分析化学开放实验50人。3. 主持的教学研究课题（1）仪器分析，省级精品课程，2014年；（2）仪器分析，校级精品课程，2013年；（3）仪器分析，山东省成人教育特色课程，2011年；4. 作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文（1）应用化学专业分析化学教学改革与实践, 大学学报, 2013.8;（2）成人教育仪器分析课程教学的探索与实践. 中国成人教育, 2011.22;（3）微波消解火焰原子吸收光谱法连续测定甘草中铁, 锌, 铜, 锰. 药物分析杂志, 2007.7.5. 获得的教学表彰/

10、奖励（1）2006年，仪器分析类多媒体课件光谱分析制作校级三等奖；（2）2011年，学院十佳师德标兵；（3）2012年，第三届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛优秀指导教师奖。2-2学术研究近3年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过3项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过3项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过3项）。1. 3年来承担的学术研究课题（1）采用质谱技术快速分析中药的活性成分，中国科学院活体分析化学重点实验室开放基金，2012.01-2013.12，主

11、持；（2）头孢噻呋乳膏剂的研制与应用研究，山东省科技发展计划（2011GGA13096），2012.01-2013.12，参与；（3）农作物秸杆为基质复合水泥生料催化剂研究，山东省科技厅（2009GG1000 6001）2009.01-2011.08，参与；2. 发表的学术论文（1）A high-salt-tolerance matrix for facile detection of glucosein rat brain microdialysates by MALDI mass spectrometry, Anal. Chem, 二位, 2011.12;（2）顺序注射氢化物发生-原子荧光

12、光谱法同时测定中药材中砷和镉. 药物分析杂志, 首位, 2011.4；（3）微波消解石墨炉原子吸收法测定中草药中痕量锗. 药物分析杂志, 首位2010.2.3. 获得的学术研究表彰/奖励（1）过氧化氢氧化麦塔喇红催化光度法测定痕量铜，市第九届自然科学优秀学术论文三等奖，首位，2006.92主讲教师（2）基本信息姓名庄会荣性别女出生年月1963-05最终学历本科职称教授电话最终学位学士职务传真所在学院化学化工学院E-mailzhuanghuirong通信地址（邮编）山东省市兰山区双岭路中段（276000）研究方向化学分离与分析2-1教学情况近3年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届

13、数，学生总人数）（不超过3门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过3项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过3项）；获得的教学表彰/奖励（不超过3项）；主编的规划教材（不超过3项）。1. 3年来讲授的主要课程（1）分析化学，专业基础课，3学时/周，5届，总计410人；（2）化学分离与分析，专业选修课，3学时/周，3届，总计360人；（3）仪器分析，专业基础课，4学时/周，2届，总计120人。2. 承担的实践性教学（1）分析化学实验及仪器分析实验，专业

14、基础课，4学时/周，5届，总计600人；（2）指导本科生教育实习及毕业论文，3届，总计50人；（3）指导2007级-2010级应用化学本科班分析化学开放实验30人。3. 承担的教学研究课题（1）分析化学，大学精品课程，2012年，主持；（2）仪器分析，山东省成人教育特色课程，2011年，第4位；（3）分析化学系列，省级精品课程，2014年，分析化学实验主持。4. 作为第一署名人发表的教学研究论文（1）双波长分光光度法的研究进展.理化检验, 2007, 43(7): 607-610；（2）磺溴酞钠 一种新的酸碱指示剂.化学世界, 2001,42(7): 387-388; 被CA收录；（3）正确理

15、解酸碱滴定曲线方程及应用.师范学院学报,2003,25(6): 53-54。5. 获得的教学表彰/奖励（1）2011年，获2011年度山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀指 导教师；大学化学化工学院“十佳师德建设标兵”；指导大学沂河水质调研 团获2011年度山东省暑期“三下乡”社会实践优秀服务队。（2）2007年，指导庄晓明同学的毕业论文获山东省优秀学士学位论文，山东省教育厅， 证书号X2006150；（3）2007年，指导宋丽丽、朱孔赞同学的科技作品高效毛细管电泳法测定侧柏中槲 皮素的含量获山东省挑战杯科技大赛二等奖；6. 编写的教材（1）综合化学实验，编委，山东人民出版社，

16、2012.8；（2）分析化学学习指导与课外训练，主编，大学印制. 2010.12；（3）仪器分析实验，主编，山东人民出版社，2014.11。2-2学术研究近3年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过3项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过3项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过3项）。1. 3年来承担的学术研究课题（1）全新世以来东平湖变迁与黄河洪水关系及动力机制研究，国家自然科学基金项目（41072258），2011.05-2012.12，参与分析测定；（2）染料废水

17、的处理，社会服务课题（HX10100），2010.05 -2012.12，主持；（3）烟酒中有效成分分析，社会服务课题（HX07686），2009.07 -2011.12，主持；2. 发表的学术论文（1）离子色谱法测定鲁南地区茶叶中的无机阴离子.理化检验(化学分册)，2009.06；（2）Study on Decolorization of Malachite Green Waste Water. International Research Conference of Resources Utilization and Environmental Effectivenness-Call of

18、 Paper from 2009 AGM，2009.09 (ISTP)；（3）Study on Decolorization of Bromocresol Green in Wastewater. Proceeding of Symposium from Cross-strait Environment & Resources and 2nd Representative Conference of Chinese Environmental Resources & Ecological Conservation Society，独立，2010.12 (ISTP).3. 获得的

19、学术研究表彰/奖励（1）环保型导热油与燃炉系统热能综合研究开发，市科技进步三等奖，市科技局，第5位，2007.11；（2）过氧化氢氧化番红花红O催化光度法测定痕量铜的研究，市第九届自然科学优秀学术论文二等奖，市科技局，首位，2006.09；（3）溴甲酚绿废水的脱色研究，市第十二届自然科学优秀学术成果奖三等奖，市委组织部、市科学技术协会，独立，2012.09。2主讲教师（3）基本信息姓名孙爱德性别男出生年月1977-01最终学历研究生职称副教授电终学位博士职务传真所在学院资源环境学院E-mailsunaide通信地址（邮编）山东省市兰山区双岭路中段研究方向环境地球化学

20、2-1教学情况近3年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过3门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过3项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过3项）；获得的教学表彰/奖励（不超过3项）；主编的规划教材（不超过3项）。1. 近3年讲授的主要课程（1）分析化学，本科基础课程，周学时4，共2届，学生总数90人；（2）仪器分析实验，本科基础课程，周学时3，共5届，学生总数740人；（3）分析化学实验，本科基础课程，周学时4

21、，共2届，学生总数90人；2. 承担的实践性教学（1）指导分析化学实验2届，学生总数90人；（2）指导仪器分析实验5届，学生总数740人；（3）指导大学生创新创业训练计划1项，共有学生4人；3. 作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：（1）“仪器分析”在成人教育中“问题式”教学模式的构建，中国科教创新导刊，2012，11：81，首位。4. 获得的教学表彰/奖励 （1）2013年获得市“五好家庭”荣誉称号；（2）2013年11月获得大学“实践创新型教师”荣誉称号。2-2学术研究近3年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过3项）；在国内外公开

22、发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过3项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过3项）。1. 承担的学术研究课题：（1） 国家自然科学基金，油菜硼同位素分馏特征及分馏机理研究(41403005)，25万元，2015.01-2017.12，第二位。（2）国家自然科学基金，山东沂源扁扁洞遗址人类（动物）食物结构分析与古环境重建(41340028)，20万元，2014.01-2014.12，第三位（3）饮用水工艺过程中痕量特征有机污染物分离分析方法学的研究，江苏省博士后基金，2万元，2012-2014，主持2. 发表的学术论文：（

23、1）Separation and analysis of chlorine isotopes in higher plants, Chemical Geology, 2014, 381: 21-25, 第一位；（2）Determination of boron using headspace liquid phase micro-sublimation coupled with inductively coupled plasma optical emission spectrometry, Analytical Letter, 2013, 46: 2610-2619, 第一位；（3）Dete

24、rmination of Bisphenol A and 4-nonylphenol in Water Samples Using an Ionic Liquid Dispersive Liquid Phase Microextraction Method Developed by Response Surface Methodology, Polish Journal of Environmental studies, 2013, 22(3): 899-907, 第一位；获得的学术研究表彰/奖励：（1）2012年9月获得市第十二届自然科学优秀学术成果三等奖；（2）2014年8月获得市第十三届

25、自然科学优秀学术成果一等奖；2主讲教师（4）基本信息姓名黄霄性别女出生年月1972-05最终学历研究生职称讲师电终学位硕士职务传真所在院系药学院E-mailHuangxiao01通信地址（邮编）大学药学院研究方向制药2-1教学情况近3年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过3门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过3项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过3项）；获得的教学表彰/奖励（不超

26、过3项）；主编的规划教材（不超过3项）。1. 近3年讲授的主要课程（1）无机及分析化学，必修，2009级、2010级园林专业，100人；（2）工程化学，必修，2010级建筑专业，100人；（3）药学分子生物学，2011级、2012级制药工程专业，120人。2. 承担的实践性教学（1）分析化学实验，专业基础课，2届，100人（2）工程化学实验，专业基础课，1届，100人（3）药学分子生物学实验，专业基础课，2届，120人。2-2学术研究近3年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过3项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）

27、（不超过3项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过3项）。1. 发表的学术论文：（1）干旱胁迫对转LeFAD7基因番茄光合作用的影响，西北植物学报，首位，20083教学队伍人员构成(含外聘兼职教师)姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书学科专业承担教学任务专任教师/兼职教师兼职教师所在单位郭绍芬女1972-12副教授教师分析化学理论课及实践教学专任教师徐文军男1962-08教 授教师分析化学理论课及实践教学专任教师庄会荣女1963-05教 授教师分析化学理论课及实践教学专任教师孙爱德男1977-01副教授教师分析化学理论课及实践教学专任教师黄 霄女197

28、2-05讲 师教师分析化学理论课及实践教学专任教师葛朝晖女1983-05实验师教师药物分析化学实践教学专任教师周利章男1978-02实验师药物分析实践教学兼职教师临沂市食品药品检验检测中心任继东男1960-08教 授主任医师中药学实践教学兼职教师临沂市人民医院3-1教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、专兼职教师比例、有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况。本课程教师师德优良，学历层次高，学术造诣高，认真负责，教学能力强，团队真诚合作互相促进，长期担任本课程教学工作，经验丰富，特色鲜明，受到学生广泛好评。并聘请了大型企业和著名科研机构的专家为本科生毕业论文和生产实习

29、的指导教师，实现“产、学、研”相结合。1.师资队伍学历、职称、知识结构目前，课程组现有教师、实验室管理人员及兼职教师8人，其中教授3人，副教授2人，讲师1人，实验师1人，高职称比例为67%。博士学位3人，在读博士1人。在教师队伍中，山东省教学名师1人，师德标兵2人，硕导4人，主讲教师长期奋斗在教学第一线，受到学生们广泛欢迎。 2. 师资队伍年龄结构6 名教师中50岁以上2名，4050岁2名，3040岁2名。年龄结构合理，形成以中青年教师为主体的教学梯队。3. 师资队伍学缘结构本课程组师资来源于中国科学院(1人)，沈阳药科大学 (1人)，江南大学(1人)、山东农业大学（1人）、山东师范大学(2

30、人)。他们把各所各校所具有特色和优势融入教学与科研中，起到了良好的促进作用，其师资学缘结构和知识结构合理。4. 师资配置合理6 名教师中有5 名主讲教师，1 名专职实验指导教师。本课程组承担着学校应用化学、化学工程与工艺、药学、制药工程及生化制药技术等专业的分析化学理论教学和实践教学，每年平均300 名学生。课程组教师均参加课程基础实验、综合性实验、开放实验、生产实习、毕业论文的指导工作。任课教师承担理论与实验教学，利于及时掌握学生的学习情况，保证了教学质量，从而使得师资配置情况达到最佳。为了加强教师队伍，提高教学质量，开阔学生和教师思路，达到互相交流、互相学习的目的，不定期邀请专家讲课或进行

31、学术交流活动，有力的促进了我们的教学和科研工作。5. 具有行业和企业背景的教师参与教学团队本课程组教师与山东仁和制药有限公司、市药检所、鲁南制药、罗欣药业、市食品药品检验检测中心等单位密切合作。一方面，以这些单位为依托，我们建立了系列的本科生教学实习基地和社会实践基地。另一方面，教师长期与企业单位合作，积累了丰富的实际工作经验，将自己的科研成果、实际生产中的工艺、设计和案例以录像和图片的方式融入到教学中，极大的提升了教学水平，课堂教学理论联系实际，内容丰富多彩，提高了学生的学习兴趣。课程组成员均承担或参与多项企业合作项目。郭绍芬副教授与九间棚合作的富硒优质金银花生产技术，已经获得国家发明专利授

32、权，有望大力提高金银花的产量和品质。庄会荣教授和孙爱德副教授均为服务沂蒙首席专家和大学中青年学术骨干。课程组还聘请了企业和科研机构的专家为本科生生产实习的指导教师，并根据专业特点实施校企联合指导本科生毕业论文，既给学生提供了理论与实践相结合的机会，也是对我们教学团队的补充和加强。同时为本专业学生毕业工作提供了重要的渠道，深受学生欢迎。6. 形成一支结构合理，人员稳定，学术造诣高，教学效果好的高素质的教师梯队本课程组积十余年教学经验和研究成果，造就了一支师德优良、教学效果优异、科研成绩突出的教学团队，在教书育人和科研方面作出了突出的贡献。课程组承担着11项教学研究项目，其中省部级以上教改立项2项

33、、校级9项。课程组公开发表30多篇教研论文。课程组累计获获省部级科技成果奖励1项，国家发明专利10余项，省级科研成果鉴定3项。主持和参加了国家自然科学基金、山东省自然科学基金、山东省优秀中青年基金、山东省科技发展计划、山东省教育厅科技计划等项目10项；在国内外学术刊物上发表研究论文80 余篇，其中被SCI及EI 收录论文40余篇。 课题组形成了一支以教授和博士为主体的、教学水平高、教学效果好的教师梯队，是一支集教学与科研于一体的优秀教学团队。3-2教学改革与研究近3年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过3项）。分析化学课程组注重教学研究工作，经常围绕学科和课程建设以及提高教师素质等内

34、容进行教学研究活动。支持和鼓励各位教师审报教研项目，对立项的教研项目在教学计划和安排上提供支持。在教学理论、教学方法及教学实践与改革中，课程组支持和鼓励教师在理论教学、实验教学等方面进行探讨和创新，撰写教研论文。近几年，课程组承担着11项教学研究项目，其中省部级教改立项2项、校级9项。课程组公开发表10余篇教研论文.一、教学改革成果：（1）分析化学，大学精品课程，2012年，（2）分析化学系列，省级精品课程，2014年，分析化学实验主持；（3）综合化学实验，山东人民出版社，2012.8；二、教改论文（1）应用化学专业分析化学教学改革与实践, 大学学报, 2013.8;（2）成人教育仪器分析课程

35、教学的探索与实践. 中国成人教育, 2011.22;（3）“仪器分析”在成人教育中“问题式”教学模式的构建，中国科教创新导刊，2012，11：81。三、解决的问题1. 更新教学理念先进、教学设计合理，改革教学内容，改进教学方法和手段课程组教师具有先进的教育理念，教学体系与内容设计合理。在教学过程中重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用；能够按照地方院校培养应用型人才的定位，针对课程内容和学生将来就业形势，对教学方法和教学评价进行合理设计。因此，在制定课程教学大纲时，既保证了学生理解和掌握课程的“三基”知识，又保证教学内容的先进性，同时注重学生实际动手能力和创新精神的培

36、养和训练，达到突出专业特色，提高学生综合能力的教学目标。改革教学内容，调整课程结构，提高课程起点，加大信息量。对本课程体系如对酸碱平衡，氧化还原平衡等内容进行优化整合。我们在教学过程中要求每一位教师结合自己的研究课题随时跟踪本学科的前沿和发展，使教学内容不断更新。教学内容更具有先进性、科学性，并及时反映本学科领域的最新科技成果。使用先进的教学方法和手段，采用“课程主讲制”、“课堂讨论”等教学方法，调动学生的情绪，激发学生的兴趣，学生成为教学的主体，提高课堂教学效果。充分发挥我校的资源优势，使用网络进行教学与管理，实现优质教学资源共享。2. 注重理论联系实际、突出创新能力培养注重理论联系实际，融

37、知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内知识传授与课外开放实验相结合。本课程组教师将自己科研成果引入课堂，同时学生毕业论文和开放实验题目均来源于教师的科研项目。建立了稳定的生产实习基地、校企联合指导毕业论文等实践教学，提高了本科生的培养质量。以教师科研为基础开展的学生“第二课堂”科技创新成果显著。由于本专业培养的毕业生基础知识扎实、动手能力较强、综合素质较高，较大比例的学生考上研究生，学生得到了国内重点大学的认可，教书育人效果明显。3. 建立科学的教学评价和考核方法课程组建立了科学的教学评价体系。考核方法从对获取知识量多少的评价向知识、能力、素质综合评价转化。期末考试成绩平时成绩。考试命题注意

38、基本概念、基本原理、基本方法等基础知识的考核，注重学生灵活正确运用所学知识的能力考核。在考试制度上我们进行了严格的规范，使出题、阅卷更加合理化、规范化。考试严格实行教考分离，考后对成绩做认真分析，找出薄弱环节，作为下次改进教学的依据。近三年的试卷分析表明试题合理，覆盖量大且基本呈正态分布，完全复合教学大纲的要求。3-3青年教师培养近3年培养青年教师的措施与成效：一、课题组中青年教师整体实力逐年上升课程组教师队伍中50 岁以下具有博士研究生学位和在职博士的教师为100%。现有基础上，课程组鼓励和支持中青年教师做国内外访问学者或自修方式进一步提高教学、科研水平，以使整个师资队伍的素质更上一个台阶。

39、从学校教学督导组和学生评价结果来看，课题组中青年教师的教学效果优秀，受到了学生们的欢迎。二、课题组优先资助参加教学改革会议、出版教学论文和教材主要的全国性会议：全国基础化学教材研讨会、全国化学系列课程建设会议、精品课程网络建设研讨会、山东省内教学研讨会等。通过参加教学改革和课程建设会议，使中青年教师们了解了国内外教学改革的形势，学习了兄弟院校的经验。教学思想活跃，结合我校生源和自身的特点提出了我们的建设规划，教学改革有创意、教学立项、教材建设卓有成效。三、培养措施得当、成效显著抓好青年教师的培养，使青年教师在尽量短的时间内成为教学骨干。课题组对青年教师实施传帮带的措施，严格把握好青年教师的教学

40、质量，每位青年教师都指定一位指导教师，从上课、辅导、批改作业、实验教学等各个环节严格培训、在助课一年的基础上，使青年教师顺利通过教学关。课题组通过制定合理的培养计划并实施，如严格执行青年教师导师制，为青年教师配备专门的导师，要求青年教师参加学校的各种岗前或在岗培训，定期选拔青年骨干教师作为重点培养对象，鼓励和支持青年教师到国内外名牌大学进修和访问，并给予一定的经费支持。鼓励和支持青年教师参与课程建设。在老教师的传帮带和青年教师的积极努力下，电化学分析课程组已形成了团结协作、有凝聚力和战斗力、教学质量高、教学成果显著的教学与科研群体。每位教师在传授知识的同时，以自己的敬业精神和人格魅力感染着每一

41、位学生，做到了既教书又育人。学缘结构：即学缘构成，指教学队伍中从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述课程名称分析化学课程类别本科4-1课程概述：课程的历史沿革、设计理念以及在专业人才培养中的地位和作用等一课程的历史沿革分析化学课程是制药工程、药学、生化制药技术等专业学生的一门重要的专业基础课，是学生在校形成专业知识结构的关键环节。1.分析化学课程建设的初级阶段2006年，制药工程专业招生以来，分析化学教学团队在教学方法、教学质量评价、师资队伍建设等方面相应开展了一系列教学研究工作，形成了良好的课程建设基础并逐渐提高了师资队伍的教学和教研水平。2.分析化学课程

42、建设的快速发展阶段课程组在课程体系、教学大纲、教学方法与手段、实践教学形式、教材建设等进行了全方位、系统化的改革。首先完成了教学体系的调整和改革方案的研究，减少学时，制定了新的教学大纲。强化实践教学，改进教学方法和手段，针对性的讲解重点难点。新的课程体系增强了知识的系统性及连贯性，减轻了学生负担，提高了教学效果。经过全体教师多年的教学实践取得了丰硕的教学改革成效，教研能力和学术水平进一步提高。课程组承担了大量的教研项目和科研项目，获得了多项教学改革奖励和科研奖励。3.分析化学课程建设的成熟完善阶段2009 年以后，分析化学课程进入了成熟完善阶段，并且对同类课程改革与发展具有示范作用。课程组完善

43、了课程体系，注重素质、能力和思维方法的培养，拓宽知识范畴，突出反映学科发展的新成果。目前本课程有教授2人、副教授2人，硕导4人。形成了一支具有较高学术水平的高素质师资队伍。2010年分析化学被评为校级精品课程，2013年，分析化学被评为省级精品课程。近3年来，课程组在教书育人和科研方面做出了突出的贡献，累计编写教材及著作 6 部，2012年由冯尚彩教授主编的综合化学实验由山东人民出版社出版，2013年由郭绍芬副教授集聚自己多年科研成果的稀土离子对生物活性分子结构和活性的影响由山东人民出版社出版。课程组承担着11 项教学研究项目，其中省部级以上教改立项2项、校级9项。课程组公开发表20多篇教研论

44、文。获省部级科技成果奖励3项，国家发明专利10 余项，省级科研成果鉴定3 项。主持和参加了国家自然科学基金、山东省自然科学基金、山东省优秀中青年基金、山东省科技发展计划、山东省教育厅科技计划等项目10 余项；在国内外学术刊物上发表研究论文80 余篇，其中被SCI及EI 收录论文40 余篇。二课程设计理念本课程以使学生较好掌握分析化学的基本知识、基本理论和基本技能；了解该学科领域的新成果和发展动态；培养学生的科学思维能力、灵活运用知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风，使学生在科学方法上得到初步训练，树立辩证唯物主义的世界观和方法论，构建高尚的

45、内在精神，为后续课程的学习奠定基础。本课程以“厚基础、重实践、强能力、求创新”为设计理念。课程组在课程内容设计上强调夯实基础、反映学科前沿。处理好课程内容经典与现代的关系，拓宽知识面，调动学生学习积极性。关注最新研究动态，渗入当今社会最为关注的材料、生命医药、环境食品、能源等热点问题。把分析化学的实际应用与基本理论知识有机地结合起来，引导学生学以致用。强化实践教学环节，将理论学习与实践有机结合起来，与毕业环节模块衔接合理，培养、提高学生创新精神和实践能力、运用知识的水平和解决问题的能力。三课时数量根据学校培养目标定位、专业培养方案的修订，课程组不断优化课程体系，目前课程总学时为64学时，其中理

46、论48学时，实验16学时。体现了该课程理论性、应用性强的特色，教学效果良好。四课程在专业人才培养中的地位和作用临沂大学是山东省重点建设的省属综合性大学，学校定位为区域特色鲜明的创新创业型大学。我校的人才培养目标是培养“具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才”。分析化学是药学院各专业的基础课程，在相关专业人才培养计划中占有举足轻重的地位。通过本门课程的学习，使学生能够对分析化学的方法原理等有比较深入的了解，既能掌握现行的分析方法，又具备改进、提高或设计新方法的能力，培养、提高学生的创新精神，加强学生独立分析和解决问题的能力。在应用型人才培养过程中充分发挥其作用，在国内同类院校中起到示范作用

47、。4-2课程体系：课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律，符合专业人才培养要求。按照创新型人才培养模式构建课程建设平台，整体优化课程内容，重组课程结构，构建以能力为核心的课程体系，有利于学生可持续发展能力的培养一、课程体系设计本专业培养德、智、体全面发展，人文素质与科学素养深厚，基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高级复合型应用人才。毕业生可胜任工农业产品质量监督、环境监测、商品检验、食品安全、药物分析、化学能源等相关学科领域的科研、开发以及管理等工作。即本专业培养人才目标是把学生培养成具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才。因此，在制定课程教学大纲，进行课程内容设计和安排时，既要保

48、证学生理解和掌握课程的“三基”知识，又必须保证教学内容的先进性，同时要注重学生分析问题能力、自学能力、实际动手能力和创新精神的培养和训练，达到突出专业特色，提高学生综合能力的教学目标。二、课程体系内容本课程设置由两部分组成：理论教学和实践教学内容。1.实践教学本课程以基本原理方法特点分析应用知识拓展四部分构建了适用于学生发展需要的理论与实践课程体系。实践教学由基础实验、综合实验、设计实验、开放实验等组成，共计48 学时，其具体学时可根据专业特点合理分配。2.理论教学本课程理论课部分的内容及对应的学时内容建议学时:章  次教  学  内  容理 论 课 时

49、第一章绪论2第二章误差和分析数据处理8第三章滴定分析法概论2第四章酸碱滴定法10第五章配位滴定法8第六章氧化还原滴定法8第七章沉淀滴定法和重量分析法10合    计484-3课程内容：课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律，能够促进学生全面发展。积极吸收行业企业参与课程内容和课程体系改革，课程的理论和实践教学内容分工恰当、相互支撑，满足对学生创新创业能力的培养。一、课程定位临沂大学是省属综合性大学，主要担负着培养高素质应用型的人才的任务，目前，面向全国所有省、市、自治区招生，在校学生达到3.5 万人。分

50、析化学面向药学院、生命科学学院及化学化工学院相关专业开设，本课程被定位为“专业基础课程”。我校为地方综合性大学，生源质量与重点大学和211 工程的学校差距较大，为此我们定位于培养具有沂蒙精神特质国际视野的创新创业型人才为目标，为各个行业输送高级的产品质量检验和研究人员。在国内同类院校中起到示范作用，从而达到培养学生综合应用能力、自主学习能力和创新意识，从而使其适应我国科技与经济发展的需要。二、课程目标我们以“厚基础、重实践、强能力、求创新”为目标进行分析化学课程的教学改革与实践，通过本门课程学习，使学生能够对该课程的方法原理等有比较深入的认识，既能掌握课程的基本原理、基本方法，再结合实验锻炼学

51、生的实验技能，以培养、提高学生的创新精神和实践能力。通过该精品课程的建设和不断完善，将使该课程在应用型人才培养过程中充分发挥其作用。三、课程内容设计1.强化“三基”知识的掌握，精选教学内容在教学过程中注重学生对“三基”知识的掌握，并通过每一章的思考题、习题和案例的练习，能够使学生抓住主线，掌握重点内容，理解难点内容，触类旁通地学习，从而保证学生能初步学会运用基本概念和基本理论来解决实际问题。2.适当引入学科前沿，拓展学生专业知识在保证课程的系统性、强化“三基”知识的前提下，正确处理好课程的经典内容与最新进展的关系。改革教学内容，调整课程结构，提高课程起点，加大信息量。对本课程体系进行优化整合，

52、开阔师生的视野。我们在教学过程中要求每一位教师结合自己的研究课题随时跟踪本学科的前沿和发展，使教学内容不断更新。教学内容更具有先进性、科学性，并及时反映本学科领域的最新科技成果。再结合实验锻炼学生的实验技能，以培养、提高学生的创新精神和实践能力。综合性和研究性实验的开发，有利于提高学生的专业素质和综合能力，培养学生优良的个性和创新精神。3.注重理论联系实际，突出专业特色构建适用于学生发展需要的理论与实践课程体系。教学内容符合学科要求，知识结构合理，注意学科交叉；教师们及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当。在教学内容的组织上能理论联系实际，在教学内容的组

53、织上能理论联系实际，积极吸收行业企业参与课程内容和课程体系改革，把生产实际和科学研究中的电化学分析技术结合起来讲授，并通过采用多种灵活方式丰富教学手段，融知识传授、能力培养与素质教育于一体。实践教学中，在开设基础实验的基础上，增加了综合性、设计性和开放性实验内容，经过多层次实验平台的锻炼，使学生能动的发现问题和解决问题，提高了学生综合实验能力和分析、解决问题的能力。课程的理论和实践教学内容分工恰当、相互支撑，满足对学生创新、创业能力的培养学生。四、课程的重点、难点及解决办法1.重点四大滴定分析方法的基本理论是课程的重点。2.难点数据处理及四大滴定分析方法的误差计算是课程的难点。3.解决办法 内

54、容上力求做到讲解细致，及时解决学生随时遇到的难题，使学生能够对各种分析方法的原理、特点等有比较深入的了解； 在授课的同时，力求反映学科前沿，教学内容与时俱进。再结合实验环节锻炼学生的实验技能，以培养、提高学生的创新精神和实践能力。 充分发挥多媒体在教学中的应用，采用多种形式的教学方法与手段来生动地表现课程中的不同内容，有效调动学生积极参与学习，促进学生积极思考，帮助学生充分理解知识要点。 在教学过程中重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用，我们通过课堂讨论、课外阅读、读书报告、课程论文、课外定期答疑、网上在线答疑等形式，形成一个开放式的课堂，培养学生自主学习能力和创新

55、意识。4-4课程教学方法与手段：遵循以学生为主体，以教师为主导的教育理念，针对理论教学和实践教学的不同特点，合理进行教学设计，推进教学方法和教学手段改革，恰当运用现代教育技术，有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果1单一课堂讲授方法转变为多元化教学方法积极研究从传统的单一课堂讲授方法转变为多种教学方法，把讲授法、讨论法、问题式教学法等方式有机地结合起来。通过学生分组查阅文献、讨论、制作PPT、课堂讲授、师生提问等环节，充分理解并掌握了相关知识。使教学的重点由单纯地传授知识、技能，转向学生素质、能力的培养。采用多元化教学方法相互结合、灵活使用的形式，达到良好的教学效果。2注重师生交流与互动在课堂上注意与学生的交流，针对教学中的难点和重点引导、启发学生积极思考。教师力求