高三模拟综合测试四

1、2012年高考高三生物模拟试题四 （组题人员：广州市高三中心组）一、单项选择题：1下列关于生物进化的叙述正确的是A自然选择的实质是保留种群的有利基因，不决定新基因的产生B突变和基因重组使种群基因频率发生定向改变C地理隔离和生殖隔离都存在着基因不能自由交流的现象D基因突变的随机性是指自然界中的任何生物都会出现基因突变2有关人体内环境稳态的叙述，正确的是：A长跑后肌肉酸痛是因为运动过程中骨骼肌细胞只进行无氧呼吸积累了大量酸性物质B病毒侵入人体细胞后，可通过体液免疫和细胞免疫将其清除C血液中CO2浓度升高会导致呼吸中枢抑制D人体散失水分过多会导致下丘脑中的神经中枢产生渴觉3下列有关说法错误的是A基因

2、的分离和自由组合是以减数分裂为基础的，同时也说明明基因位于染色体上B精原细胞形成精子过程中涉及细胞分裂和细胞分化C等位基因的分离有可能发生在减数第二次分裂中D一个卵原细胞的一条染色体上的-珠蛋白基因在复制时一条脱氧核苷酸链中一个A替换成T，则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是1/2 4下来有关环境保护的说法错误的是：A绿萝有吸收甲醛、净化空气的作用，这体现了生物多样性的间接价值。B外来物种的入侵是破坏我国生物多样性的主要原因C用于吸收环境中的重金属，分解泄漏石油的工程菌可通过基因工程获得D赤潮的发生与大量工农业废水和生活污水排入海洋，使得水体富营养化有关5据著名的自然杂志报道，科学

3、家首次发现了一种能进行光合作用的脊柱动物一种非常常见的斑点钝口螈。该动物的胚胎和能进行光合作用的藻类有共生关系，同时发现成年雌性斑点钝口螈的输卵管中也存在着藻类，在这里胚胎体形成于它们的液囊中。根据以上信息，下列推理最不可能的是A这种藻类共生体能够直接为周围的线粒体提供氧气和某些碳水化合物B该动物能进行光合作用，所以该动物细胞本身肯定含有光合作用的细胞器叶绿体C外来的藻类可能是绕过斑点钝口螈的免疫系统进入才引起共生关系的发生D很可能共生藻类是在繁殖期从母体遗传给后代6若图1、图2两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，则下来说法正确的是：A细胞a分泌的激素作用于细胞b，使其激素分泌

4、增加 B人体对寒冷刺激做出的反应只与图1有关 C细胞c受到刺激产生的兴奋以电信号形式传递给细胞d D信号从细胞c传递到d的速度比从细胞a传递到b的快 二、双项选择题：24美国国家科学院学报月刊报道，科学家把水母的绿色荧光蛋白质基因植入老鼠的毛囊，老鼠便长出有色体毛，在适当的灯光下会散发荧光绿。抗癌公司的研究人员表示，老鼠的毛发会呈荧光绿色，是因为水母的基因已长入老鼠体毛的毛干中。这种基因疗法有可能用来治疗人体毛发脱落、秃头，甚至永远改变发色。下列有关该生物技术的描述正确的是：A文中所提及的生物技术目前已获得成果之一为治疗毛发脱落B文中所提及的生物技术目前已应用于将单一基因导入毛囊C科学家为了进

5、行文中所提及的生物技术，必须预先准备DNA连接酶、DNA聚合酶和限制酶D上述生物技术的名称为动物细胞重组技术，即克隆25“退伍军人杆菌”是一类在侵入人体后大部分时间停留在人体细胞内（特别是吞噬细胞），并繁殖的病原菌。下列有关叙述中，不正确的是A退伍军人杆菌细胞的核酸中含有4种核苷酸、4种碱基B退伍军人杆菌蛋白质的合成场所是人细胞核糖体C感染者的特异性免疫和非特异性免疫都可能下降D感染病愈者血清中可以检测到相应的特异性抗体非选择题部分：26（16分）将一些种子在水中渗透两天，然后按右下图装置进行实验，实验开始时X液面位置与Y液面位置调至同一水平。实验进行9小时，下表显示实验中每小时的液面变化情况

6、。（1）该实验的目的是 （2）实验前为何要浸泡种子？ （3）如何确定实验结果是由实验装置中的种子引起的？（4）有哪些环境因素变化可影响结果的准确性？（写出两个）请提出一个方法来消除这两个因素的影响。（5）实验4小时后液面变化减缓，原因是 （6）有人认为实验7小时后由于液面不再发生变化，判断种子已经死亡。你认同他的观点吗？如何通过实验证明你的判断？27（16分）水从高处向下流形成的景观叫“跌水”。环保部门采用跌水充氧技术对生活污水进行处理，其方法是：生活污水首先进入沼气池，经过沼气池处理后的污水再用泵提升进入多级跌水池。跌水池分多格串行，内装组合填料，借助生长在填料上的微生物去除有机物；经过跌水

7、池的污水一部分回流入沼气池，另一部分进入水耕型蔬菜池。回答下列问题：跌水充氧生物接触氧化技术工艺流程图（1）大量生活污水的排放使河水变黑变臭，其原因是外来干扰超过了生态系统的_的限度。图示污水处理过程有多种微生物参与，生长在填料上的微生物在生态系统中属于_。经过沼气池处理后的污水再用泵提升进入多级跌水池的目的是_。（2）水耕型蔬菜池中的细菌、原生动物和其他水生生物共同组成 。输入水耕型蔬菜池的能量有 。水耕型蔬菜如空心菜、水芹菜、茭白等的生长，对水中浮游藻类的繁殖和生长起到了抑制作用。原因是经过水耕型蔬菜池处理后的水中，_元素明显减少。另一方面，_。（3）跌水充氧技术对生活污水进行处理实现了水

8、体净化，并进一步实现了生态系统的物质多层次的循环利用，这主要遵循了生态工程的 原理。28(每空2分，共16分）玉米(2N =20)果皮黄色（A)对白色（a)为显性，非甜味（B)对甜味（b)为显性，非糯性（G)对糯性（g)为显性，三对基因分别位于三对同源染色体上，独立遗传。现有甲、乙、丙、丁四个品系的纯种玉米，其基因型如下表所示：品系甲乙丙丁基因型AABBGGaaBBGGAAbbGGAABBgg（1）甲玉米的果皮细胞为黄色，叶肉细胞为绿色，表皮细胞为无色，产生这种现象的根本原因是_（2）若利用果皮黄色与白色这一对相对性状来验证基因分离定律，可作为亲本的组合有_(填写品系类型）。甲和丁_(能/不能

9、)作为亲本验证基因自由组合定律。若用杂交育种的方法培育出aabbgg新类型，应选用上述品系中的_作为育种材料。（3）用丙和丁杂交获得F1,再自花授粉得F2,F2代中表现黄果皮、非甜味、非糯性的玉米共有 种基因型，从F2代中筛选出的黄果皮、非甜味、糯性玉米中，能稳定遗传的占_。（4）AA×aa杂交组合中，在减数第一次分裂时若A基因所在的同源染色体未分离，产生的卵细胞和极核染色体数目为_， F1自交，若F1代在减数第一次分裂四分体时期发生交叉互换，则等位基因A、a彼此分离的时期为 29酵母菌是来源于自然界的菌种，它种类繁多、分布很广、繁殖极快。如何驯化、诱导对葡萄酒发酵有利的酵母菌种，是

10、酿酒师们长期研究的课题。 图一 图二（1）现代发酵中使用的活性干酵母，是优化、分选、驯化而成的，是最适应葡萄酒发酵需要的酵母群。图一是酵母菌的结构示意图，由图一推测酵母菌是 （原核、真核）生物，判断依据是： ；其吸水和失水方式与成熟的植物细胞的方式 （相同、不同），原因是： 。（2）像其他微生物一样，酵母需要适当的营养和合适的环境条件，培养时培养液中的营养成分主要有 和生长因子等。（3）从图二可知酵母的繁殖方式为 ，此过程属于 分裂。实际上当酵母繁殖时，没有糖转化为酒精，此时酵母菌为 呼吸。(4)酿酒师为了掌握发酵，必须了解酵母所需的各种条件，提供酵母繁殖的最佳条件是获得高质量葡萄酒的必要手段

11、。发酵过程中循环操作（见图三）是必要的，它的好处（写出两条）： 。 。图三（5）从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌，最简单的培养方法是：在 条件下进行培养。（6）在利用酵母菌进行酿酒时，严格密封额情况下发现酒中酸味过重，最可能的原因是 。广州市2012届高三模拟综合测试（四）答案及解析1 【命题意图】：考查学生对生物进化知识有关核心概念的理解和掌握。【参考答案】：A【题目详解】： 突变和基因重组都属于生物的变异，变异都是不定向的，只有自由选择才能使基因频率发生定向改变。隔离是指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。包括地理隔离和生殖隔离。基因突变的随机性表现在基因

12、突变可以发生在生物个体发育的任何时期，可以发生在细胞内不同的DNA分子上，同一个DNA分子的不同部位。自然选择使适应环境有利个体生存，新基因的产生由基因突变决定。【方法归纳】：有关生物进化的知识一种是学生的难点，难记忆、难理解。教学中教师应帮助学生梳理概念和对概念进行辨析和变式训练。如：现代生物进化理论的四个要点、物种形成的三个环节、隔离的两种形式、一个定向等等。2【命题意图】：考察细胞无氧呼吸的产物，内环境稳态中的神经-体液-免疫调节机制【参考答案】：选B【题目详解】：A 选项错误，长跑时人的骨骼肌细胞主要进行有氧呼吸，同时进行无氧呼吸产生乳酸。B选项正确，病毒侵入人体细胞后，可先通过细胞免

13、疫使病原体失去寄生的基础，再通过体液免疫将其消灭。C选项错误，血液中CO2浓度升高会刺激呼吸中枢，使呼吸运动加强，机体加快排出CO2，这属于人体的体液调节。D选项错误，产生渴觉的神经中枢在大脑皮层，下丘脑中有渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压的变化。【方法归纳】：内环境的成分、理化性质和内环境的调节机制是复习的重点，特别要熟悉必修3第5页的细胞与内环境进行物质交换示意图3 【命题意图】：考查学生对减数分裂、细胞分裂和细胞分化的概念理解，减数分裂过程中基因的行为变化。也让学生深刻理解基因位于染色体上的结论。减数分裂过程中基因的变化是常 考点和难点。【参考答案】： D【题目详解】：等位基因的分离和

14、自由组合是建立在简述分离过程中同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，这是萨顿假说的基础；细胞分化的结果形成功能和形态不同的细胞，精原细胞和精子在形态和功能上都不同。如果精原细胞发生基因突变或互换，在减数分裂第二次分裂的后期，等位基因会随着姐妹染色单体的分开而分离。一个卵原细胞的一条染色体上，-珠蛋白基因的编码区中一个A替换成T。那么当该染色体复制完成后，一条染色体的两条姐妹染色单体中只有一条含突变基因，当该卵原细胞经过减数第一次分裂后，形成一个次级卵母细胞和一个极体。其中次级卵母细胞含突变基因的概率为1/2。假设该次级卵母细胞含突变基因，则减数第二次分裂产生一个卵细胞好一个极体，该卵细胞含

15、突变基因的概率为1/2。根据以上分析由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是1/2*1/2=1/4。【命题点睛】：深刻理解减数分裂分裂的过程，在复习教学过程中重视染色体的变化的同时要求学生写出基因的变化以及分裂出错时的结果或原因。4【命题意图】考察生态环境的保护，熟记内容，较简单【参考答案】选B【题目详解】A选项正确，生物多样性的间接价值又叫生态功能，如森林和草地对水土的保持作用、湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。B选项错误，人类对环境资源的过度利用是破坏生物多样性的主要原因。C选项正确，可通过基因工程改造细菌使其为人类所利用。D选项正确，水体富营养化是水体中N、P等元素含量过多造成

16、的。【方法归纳】 关注社会热点环境问题5【命题主旨】：综合考查学生提取信息的能力和知识迁移能力，本题涉及细胞结构和免疫系统等知识。【参考答案】：B【题目详解】：A选项共生藻类的光合作用产物为糖类和氧气，线粒体消耗氧气和丙酮酸，所以藻类直接提供氧气和某些碳水化合物是有可能，正确；B选项在动物细胞能进行光合作用，从题干可知是因为共生藻类进行光合作用，所以动物细胞本身不存在进行光合作用的叶绿体；C选项因为由于所有脊椎动物都拥有适应性免疫系统，能够自然摧毁它们细胞中的异质生物物质，然而斑点钝口螈细胞中的藻类如何避开这种防御性进入并共生，所以可能是避开了该系统；D选项题干成年雌性斑点钝口螈的输卵管中也存

17、在着藻类，在这里胚胎体形成于它们的液囊中，后代具有该共生藻类的确可能从繁殖期开始，故正确。【题型点睛】:从题干信息提取关键信息是学生欠缺的能力，因此解题过程一定要找出题干关键点，结合教材内容进行分析。6【命题主旨】：考察细胞间信息交流的方式，神经-体液调节过程，激素调节特点，神经调节与体液调节的比较等【参考答案】：选D【题目详解】：A选项错误，细胞a分泌的激素可作用于靶细胞b，但细胞b不一定能分泌激素，如甲状腺细胞分泌甲状腺作用于组织细胞，只能使组织细胞代谢加强。B选项正确，人体体温调节涉及到神经调节和体液调节两种方式。C错误，刺激以电信号化学信号电信号形式在两个神经元细胞间传递。D正确，神经

18、调节比体液调节的速度要快【方法归纳】: 可结合必修1细胞间信息交流方式进行出题，考察内容较广，神经-体液-免疫调节过程是考察重点，学生要熟练掌握其过程24【命题主旨】：考查基因工程的基本概念、基本工具和基本过程。【参考答案】：BC【题目详解】：A选项文中所提及的生物技术目前已获得成果为将基因导入毛囊，D选项上述生物技术的名称为基因工程或称DNA重组技术。【题型点睛】:阅读信息，归纳总结。近几年的全国高考题中都有考查学生的阅读能力，从题干获取信息的能力等，从题目背景中提取已学的有效信息是学生相对欠缺的一种能力，必须加强。25【命题主旨】：考察细胞中核苷酸、碱基种类，蛋白质合成，免疫调节【参考答案

19、】选AB【题目详解】 A选项，退伍军人杆菌的核酸包括DNA和RNA，应含有8种核苷酸和5种碱基。B选项，该杆菌利用自身的核糖体来合成蛋白质。如果是病毒则利用寄主细胞的核糖体作为合成蛋白质的场所。C选项由于题干中该菌入侵吞噬细胞，吞噬细胞在人体的体液免疫恶化细胞免疫中都起重要作用。D选项，抗体主要分布在患者的血清中，还分布在组织液和外分泌液中。【方法归纳】免疫调节部分常与必修1蛋白质合成结合考察，考察免疫细胞的作用，免疫过程的描叙，并常结合新情境进行考察，是历年高考的重点内容26（16分）【命题主旨】：【参考答案】：（1）研究种子萌发时细胞呼吸的情况（2）让种子吸水，使种子内的酶恢复活性（3）设

20、定另个相同装置，但使用死的/经煮沸/干种子(或：没有种子)（4）气温和气压 记录在对照装置的变化幅度。在试验装置中作出相应调整。（5）在最初4小时，液面变化明显，原因是种子的呼吸作用吸收氧气和释出二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，试管内的气压下降，外界较高的大气压使X液面发生明显变化。4小时后试管内的氧气减少，种子有氧呼吸减弱，部分种子进行无氧呼吸，这过程不需氧气，释出的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，试管内的气压没有明显变化。（4分）（6）不同意，打开装置的胶塞让新鲜空气进入试管，再塞紧胶塞，观察X液面是否上升，上升表示种子仍生存。27【命题主旨】：本题以污水处理为背景，综合考查考生对生态系

21、统、生态工程及相关内容的理解和应用。【参考答案】：（16分，每空分）（1）自我调节能力 分解者 增加水中的溶氧量（2）生物群落 太阳能和化学能 氮、磷（其他合理答案均给分） 空心菜、水芹菜、茭白等植物的生长起遮光作用，影响浮游藻类进行光合作用（3）物质循环再生【题目详解】：（1）生态系统保持稳定性的原因是具有自我调节能力，污水处理中的微生物对有机污染物起分解作用，属于分解者，多级跌水的目的在于让更多的氧气进入污水中，促进有氧呼吸的进行；（2）蔬菜池中所有的生物构成生物群落；人工行净化生态系统的能量来源往往包括该生态系统生产者固定的太阳能和污水中有机物的化学能；蔬菜池中的植物能吸收污水中的各种无

22、机盐，从而起净化作用；（3）从图中及题干的信息可知，该污水处理系统遵循了生态工程的物质循环再生原理。【方法归纳】: 1. 熟悉教材重要概念的内涵，如本题中的群落、分解者的概念2. 注意区分不同生态系统中的能量来源，如自然生态系统的能量来源是太阳能，人工净化生态系统的能量往往既有生产者固定的太阳能，也有该系统内已有的有机物中的化学能。3. 污水净化是高考的热点内容，考生应多结合相关的试题进行分析总结，如一些共性考查的内容，一些特殊处理的目的等，以熟悉相关的作答。4. 考生应理解并熟记生态工程的五个基本原理。注意区分生态工程与生态学原理的不同。28【命题主旨】：广东省近几年考试试题在减数分裂和遗传

23、规律及变异育种方面涉及较少，但全国其他地区高考试题则有出题概率增多趋势，因此命制此题，希望加强以上相关知识综合的思考。本题主要考察遗传规律（分离定律、自由组合定律、细胞减数分裂、变异等相关知识点，实现细胞分裂遗传变异之间的知识融合，试题难度不高，属于中等难度试题。【参考答案】：（每空2分，共16分）（1）基因的选择性表达 （2）乙与甲、乙与丙、乙与丁（写出一种组合即可得分） 不能 乙、丙、丁(缺一不得分)（3）4 1/3（4）11或9(缺一不得分) 减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期（写出一种情况给1分）【题目详解】：（1）果皮细胞、叶肉细胞、表皮细胞基因型完全相同，但性状不同，根本原因是

24、基因的选择性表达 （2）验证基因分离定律，在所研究基因中，只有一对基因不同，其他基因组成安全相同，所以可选乙与甲、乙与丙、乙与丁验证基因自由组合定律，亲本必须具备两对或两对以上基因组成不同，而甲（AABBGG）和丁（AABBgg）只有一对基因不同，所以不能研究自由组合定律。若用杂交育种的方法培育出aabbgg新类型，选用品系中必须有a、b、c基因存在，因此只能选乙、丙、丁作为实验材料（3）本小题计算简单，基因型：2×24种 从F2代中筛选出的黄果皮、非甜味、糯性玉米中，能稳定遗传的占1/16÷3/16=1/3（4）AA×aa杂交组合中，母本(2N =20)在减数第一次分裂时若A基因所在的同源染色体未分离，则产生的次级卵母细胞或第一极体染色体组成为（11条或9条：每条染色体含两条姐妹染色单体），则产生的卵细胞和极核染色体数目为11条或9条， F1自交，若F1代在减数第一次分裂四分体时期发生交叉互换，则等位基因A、a既位于同源染色体上，又位于姐妹染色单体上，则A、a发生分离的时期即为同源染色体和姐妹染色单体发生的时期，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂后期。【题型点睛】: 1、注意理解分离定律和自由组合定律的实质2、熟悉减数分裂过程，分离定律和自由组合定律发生在减数分裂第一