驾驶理论教学教案1

1、 福建省机动车驾驶培训理论教练员资格考试教案纸首页 授课时间：年月日教学项目行人与机动交通风险因素教学阶段第一阶段教学学时20分教学目标熟练掌握行人与机动车的交通特性及安全风险因素教学重点和难点重点：行人与机动车的交通特点难点：行车中对所遇行人、机动车的动态判断教学方法讲授教学法、演示教学法教学手段计算机、投影仪、投影幕、多媒体教学课件。教学场所理论教室教学内容和过程备注 一、导入：由上节课学过的知识“交通安全意识的形成”和“车祸视频”的情景设置导入新课。 （2分钟）导语：上节课我们已经学习的“交通安全意识的形成”，使我们了解了驾驶员事故风险的变化规律和交通安全意识的不同境界。通过学习我们还知

2、道，掌握道路交通风险知识是培养交通安全意识的重要途径。今天我们要学习的就是“行人与机动车的交通安全风险”。小汽车已步入寻常百姓家，面对这样一个庞大的交通群体，当每一个学员拿到驾驶证的时候，不仅意味着你可以开车，而且更意味着你从此肩负着维护交通安全的神圣职责。因此，我们要牢固树立交通安全意识，扎实学习道路交通风险知识，分析、理解、掌握各种交通参与者的交通特性和风险因素。教 案 纸 第页课程： 月 日备 注二、教学过程：（14分钟）（一）行人的交通特性与风险因素（6分钟）1、儿童。特点：（1）行为无常，注意力通常集中于自己感兴趣的事物；（2）身体矮小，容易落入驾驶盲区。操作：提前减速，停车避让，适

3、当鸣喇叭。2、青少年。特点：（1）注意力不集中；（2）喜欢冒险。操作：减速避让；减速观察。3、老年人。特点：反应迟钝，行动缓慢，应变能力差。操作：减速！观察老年人的动态。4、残疾人。特点：盲人听觉比较灵敏，但看不见；聋哑人听觉较差，对声音刺激感觉迟钝或没有反应。驾驶操作：减速避让，格外关照，发现是盲人，不要鸣喇叭。（二）机动车的交通特性与风险因素（8分钟）1、 大型客货车特点：车身大、盲区大；惯性大、制动慢、转向困难。驾驶操作：提前减速，保持足够的安全间距，不要强行超车。2、 城市公交车有固定的行驶路线、专用车道和停靠站；常有等车人或下车人猛然跑出；停靠时，常有其他机动车从左侧超越；盲区大。驾

4、驶操作：密切观察站内车辆和人员动态，做好随时停车准备；注意观察超车的自行车和其他车辆，保持足够间距。3、 特种车辆特点：车速快；不受通行规定约束，享有优先权。驾驶操作：听到警报，判断方位，靠边避让，或停车让行。4、 小型汽车特点：车体小，速度快，操纵灵活，留给其他驾驶员的反应时间短。驾驶操作：观察动态，控制车速，保持间距，发现情况立即避让或停车。5、 摩托车特点：体积小，速度快，缺少安全保障。驾驶操作：降低车速，观察动态，保持车距，随时避让或停车。【课堂练习】（1.5分钟）遇儿童在公路嬉戏打闹时，应连续鸣喇叭，快速通过。A正确B错误遇到如图所示情况时，教练员应当提示学员鸣喇叭示意，正常通过：A正确B错误行车中遇到老年人时，应当_。A减速或停车并注意避让。B. 鸣喇叭绕行通过C. 加速抢行【课堂小结】（1.5分钟） 1、儿童一、行人的交通特性与风险因素 2、青少年 3、老年人 4、残疾人 1、大型客、货车 2、城市公交车二、机动车的交通特性与风险因素 3、特种车 4、小型汽车 5、摩托车