21光的直线传播

1、课题名称2-1光的直线传播课型新授课课时安排1课时内容分析光的直线传播首先讲解什么是光源，光源的分类，然后以实验的形式 由学生动手实验得出结论光在同种均匀介质中沿直线传播。后讲解光 速为3*108米/秒。学情分析学生在生活中对光现象比较了解，但对它的传播特点并未认真研究过。 本节是在小学自然课的基础上学习，降低了研究的难度。教 学 目 标知识与技能知道光在均匀介质中是沿直线传播的 知道光在真空中的传播速度。过程 与方法培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。情感 态度 与价 值观培养学生热爱自然尊重自然的情感。激发学生勇于探索自然的热情。重点难点知道光在均匀介质中是沿直线传播的策略方法小循环多

2、反馈，课、八 刖 准 备课刖 预习预习本节课，并在课后观察光的传播的情况，找出所存在的疑问教学 媒体投影设备，空气清新济，激光手电，小烧杯，水。课后记教学程序教学内容教师活 动学生活动IA课 弓 新同学们，你们在早晨打扫卫生时有没有发现太 阳光是怎样射进的？学生回顾回答引入提出问题展示课题除此之外有没有其他的情况能说明光是怎样传 播的？学生思考举例子1、光是沿直线传播的。2、光是沿曲线传播的。我们这节课就研究光是怎样传播的。导入讨论回答2-1光的直线传播引入同学们，光从哪里来的？学生回答：太阳教师引导：像太阳这样自身能够发光的就叫做 光源。引导回答那么你所见的光源还有哪些？学生寻找例子：深海中

3、的乌贼，火把，萤火虫， 蜡烛，电灯等。讨论请同学们把他们分分类光源光源自然光源提出问题人造光源讨论那么光究竟是怎样传播的？你们的猜想对不 对？我们应该用自己有利的武器来证明他。分类分类现在我们有这么多的器材该如何作出选择？学生讨论并动手试做。引导老师适当引导那些同学能够演示你的做法？思考引导实验引导思考动手讨论演示教学程序教学内容教师活 动学生活动学生到黑板前演示实验做法1、米用空气清新剂喷出的气雾，用激光手电 照射设计实验2、采用向小烧杯加一些水，向水中滴加墨水， 等水均匀后用激光手电照射引导到黑板前3、找一个大可乐杯，使它里面点燃蚊香充满 烟气，再用激光手电照射。展示自己的做法刚才的同学的

4、做法都非常好，选择你认为更合 适的作法，小组边讨论边实验。实验完毕找位同学谈一谈你的实验结论肯定学生学生实验 验证1、当按照上述几种实验方法做时，发现光在 均匀介质总沿直线传播。分组实验2、有没有同学有其他的发现？学生可能说出自己的实验结论。当将激光手电斜着照射时结果发现光是折的。教师给予这部分学生肯定。继续引导展示实验 结果。总结当光从一种介质斜射入另一种介质中时，会发 生折射回答实验 结果当光在同种均匀介质中时沿直线传播。反馈练习一提示总结结论总结结论反馈练习纠错练习教学程序教学内容教师活 动学生活动光的直线传播在生活中有哪些应用呢？引导应用1、演皮影戏思考2、手影回答3、夏天打伞挡住阳光4、站队时前面得人挡住了后面得人队就站直了。讨论回答生活中有那些事例说明光是沿直线传播的？1、小孔成像2、日食，月食现象举例子3、大树下的光斑引导4、人的影子讨论回答那么光速多大？阅读：小结巩固练习布置作业光在真空中的传播速度是：3*108米/秒。光在其 他介质中的速度要慢一些。学生总结学生练习将目标检测完成课后练习2。提问阅读回答练习2-1光