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文档简介

1、3.1磁现象和磁场学案第一节磁现象和磁场（学案）学习目标（一）知识与技能1. 了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。2. 知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。过磁场的性重3. 知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通场发生相互作用的？知道地球具有磁性。（二）过程与方法利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁客观实在性。（三）情感态度与价值观通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现砂现象的广泛点与难点：重点：电流的磁效应和磁场概念的形成难点：磁现象的应用昨日重现1、初中学过磁体有几个磁极？2、磁极间相互作用的规律是什么？3、两个不直接接触的磁极之间是通过什

2、么发生相互作用的?自主学习1、磁现象磁极：磁性：南_极、北极：悬吊的磁针，静止时指的磁极叫做极，又叫极指的磁极叫做极，又叫极2、电流的磁效应磁极之间的相互作用：同名磁极异名磁极发现了电流的磁效应3、磁场磁体和磁体之间、磁体和通电导体之间、通电导体和通电导体之间的相互作用是通过发生的。4、地球的磁场地球的地理南北两级与地磁两极并不重合，其间有夹角，叫做的数值在地球上不同的地点是不同的。学习过程：第一节、磁现象和磁场一.磁现象通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作用来认识磁现象。如东汉王充在论衡中写道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”可以通过图片（磁极之间的相互作

3、用、磁铁对铁钉的吸引）和生活生产中涉及的磁体（喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表）来形象生动地认识磁现象。1、磁性：叫磁性。2、磁体：叫磁体，3、磁极：磁体中的区域叫磁极。小磁针时指南的磁极叫做极，又叫_极；指北的磁极叫做极，又叫极。二、电流的磁效应1、磁极间的相互作用规律:（与_类比）奥斯特实验1）、实验装置如图2）、实验现象：3）、注意事项：导线应沿方向水平放置4）、实验结论:2、电流的磁效应：（_实验）1、磁场的概念：磁体周围存在的一种物质。2、.磁场的基本性质：3、磁场是_-：间、间、与间的相互作用是通过发生的。四、地球的磁场1、地球是一个巨大的2、地球周围空间存在的磁场叫3、地磁的北极在地理的_极附近，地磁的南极在地理的极附近,但两者并不完全重合，它们之间的夹角称为o小结典型例题1. 首先发现电流磁效应的科学家是（）A.安培B.奥斯特C.库仑D.麦克斯韦2. 当小磁针静止在磁场中某点时，关于磁场方向，下列说法中正确的是（）A. 小磁针北极的指向就是该点的磁场方向B. 小磁针南极的指向就是该点的磁场方向C. 小磁针北极受力方向与该点磁场方向一致D. 小磁针南极受力方向与该点磁场方向一致3. 以下哪个情况比较正确地反映奥斯特实验？（）A. 电流由南向北时，其下方的小磁针N极偏向东B. 电流由东向西时，其

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