徐斌老师《认识小数》-教案教学设计_第1页
徐斌老师《认识小数》-教案教学设计_第2页
徐斌老师《认识小数》-教案教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上徐斌老师认识小数教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）三年级下册第100101页。教学目标：1、结合生活实际认识小数，知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。2、了解小数各部分的名称，会读、写小数，并能正确区分整数和小数。3、渗透知识间的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学准备：师备课件、米尺、数目卡片、练习纸、数字卡等；生课前收集小数事例2-3则。教学过程：一、生活感知，引出小数师：同学们，先请大家听一段录音，听完后，说说你听到了什么？（播送商品信息）学生动手将标价牌上的数分类。提问：为什么这么分？揭示课题“认识小

2、数”。提问：关于小数，你已经知道了什么？你会读小数吗？二、主动探究，理解小数（一）动手实践，借助长度单位初步认识小数师：现在我们来找一找身边的小数，好吗？请同学们两人一组，拿出米尺，测量一下课桌面的长与宽。学生先分组测量，记录数据；再组织比较，引出小数；然后初步归纳，专项练习（想想做做第1、3题）。（二）自主探索，借助商品价格理解一位小数课件播放：奇奇商店要开展规范营业活动，必须将标价牌上的价格用元作单位表示。这几件商品的价格该怎么换呢？4角是元，还可写成（）元。1元2角可写成（）元。3元5角可写成（）元。提问：为什么4角就是十分之四元？为什么0.4元的小圆点左边要写0呢？那1.2元和3.5元为什么就不写0呢？练习：想想做做第2、4题。（三）自学课本，在讨论交流中进一步认识小数关于小数，你还想了解哪些知识呢？请同学们请教课本，寻找答案吧。（学生自学课本）组织讨论：你读懂了什么？（学生汇报，教师随机板书）随机练习每个同学写一个一位小数，同桌互相读一读，说一说。三、巩固练习，拓展小数1、配钥匙。（分数和小数对应练习）2、想想做做第5题。（数轴上的小数）四、联系实际，应用小数1、同学们，你们在生活中的哪些地方见过小数？（学生举例，课件随机显示）2、师：古代数学家们在很久以前就开始使用小数了，你想了解有关小数使用的历史吗？（课件播放图文及录音）3、游戏：每位同学准备一套0到9及小数点的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论