小学二年级语文课件：《北京亮起来了》

1、小学二年级语文课件： 北京亮起来了小学二年级语文课件篇一： 北京亮起来了教学目标：1.学会本课11个生字，认识4个生字。正确读写由要求学会的生 字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北 京的热爱之情。教学重点：识字和有感情地朗读课文。教学准备：生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带，有关 反映北京的图片。课时安排：两课时教学过程：第一课时（一）导入新课欣赏歌曲1.听新北京，新奥运这首歌。说说你对北京有哪些印象。2.指名说。3.大家说的都很好，今天我们学习的一篇新课文也是介绍北京的， 不过这回介绍的既不是北京的名胜古迹

2、，也不是北京的重大活动，而 是北京夜晚的美景。（板书：北京亮起来了）（二）自学课文1.自由读课文，边读边画生字词，多读几遍，读准字音。“临、喷”是前鼻音， “紫”是平舌音;要求认识的字“繁”是前 鼻音，要注意正音。“禁”是多音字，在本课读“jIn”不读“jin”2.分四人小组讨论，互相帮助理解课文，大家都不懂的问题，在 课堂中提出来。3.找出你认为最能表现北京夜景特点的词。（板书：辉煌、亮丽）（三）检查自学情况，学生探讨质疑1.朗读课文。2.北京夜晚的特点是什么?（辉煌、亮丽）你从哪儿看出来的?（四）学习课文第l-5自然段1.学习第1自然段（1）指名读第1自然段。（2）老师指导朗读。（3）理解

3、课文的意思。2.学习第2自然段（1）自由读第2自然段。（2）放录像观看长安街、*、广场白天的景色。老师相机介绍。(3)白天都这么美的地方，晚上会是什么样子呢。请大家看图(4)学生观看插图。理解课文所描写的样子。(5)出示“华灯高照、 川流不息、 光彩夺目”学生看图理解， 多读 几遍。(6)全班用赞美的语气去读这个自然段。3.学习第3、4自然段(l)北京夜晚的街道上更是迷人， 请大家自由去读第3、4自然段。(2)有什么装点了北京夜晚的街道， 使北京成了比白天更美的“不 夜城”?(3)学生自由发言。老师相机出示插图，指给学生看。(4)出示词语“五光十色”，指导学生多读几遍。(5)男女生分别谈第3、

4、4自然段。4.学习第5自然段(l)我们都知道北京是闻名世界的古都， 那儿有许多的古迹。 到了 夜晚它们又会是什么样子呢?大家齐读第5自然段。(2)指名说。出示图。理解“银光闪闪”。(3)全班齐读。(五)感情朗读，总结全文1.全班有感情地朗读全文。2.想想北京的夜为什么会亮起来?(板书：祖国富强、美丽)第二课时(一)指读全文要求：读准字音（二）出示生字词1.夜幕降临长安街闪烁光彩夺目勾画喷泉王府井紫禁城一束灯光2.辉煌一幢幢繁华（三）认读生字，读准字音 提醒：“闪”是翘舌音，“紫”是平舌音。（四）学习生字1.学生自学生字，想办法记住字形。 临：右下边不是“四”或“日”。 勾：半包围结构，里面是“

5、厶”，可与“句”比较字形。“禁、幕、街、闪、夺、府、喷、紫、幕”可提示学生用部件组 合的方法记忆字形。2.学生自由发言说说是怎么记忆这些字的，并提出难写的字。3.老师重点指导。 临：左右结构，右下方不是“四”字。 街：左中右结构。中间由两个“土”叠加而成。 勾：要和“勺”字区分。4.指导学生书写，学生练习。 幕：上下结构。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整个字不要 写得过长。夺：上部撇捺要甩开，盖住下部的“寸”字。 喷：左边“口”字旁要偏上。右边要写宽些，上部“”要写正， 写扁些。紫：上部“此”要写扁些，注意笔顺。下部“糸”要写窄些。5.生字组词。（五）完成课后结2、3题 板书设计：10北京亮

6、起来了辉煌祖国富强、美丽美丽小学二年级语文课件篇二： 北京亮起来了 教学目标：1、自学文中的19个生字词语，并记载下来。2、摘抄文中优美生动的词语和句子，并熟读。3、搜集资料，了解北京。 教学重点：识字写字是阅读和写作的基础。教学难点：难点是认识15个生字，学会12生字，正确、流利、有感情地朗 读课文，感受北京夜晚的美丽景色。课前准备：把书上的插图、课文中的重点词句以及相关的内容做成课件教学过程：一、预习汇报1、板书“北京”，谈话引入。 出示：以前学过的课文和北京图片。 交流：我知道的北京。引入，夜晚的北京，板书课题：北京亮起来了2、范读课文，划出词语。(1)交流：从课文中你知道了什么?(2)读词语：带大家朗读你画记的词语。3、生字教学(1)我来教这个字。(2)读词语，书空练习与巩固。二、合作探究1、学习第一和第六自然段(1)理解中心句和总结句，了解首尾呼应的写作手法。(2)齐读，质疑：“夜幕降临”什么意思?作者把夜晚的北京城比 作什么?学习比喻句。(3)看图片，体会“灯的海洋、光的世界”。(4)指导朗读2、学习二至五自然段(1)默读，课文具体描写了北京城的哪些地方亮起来了呢?引导学生理清文章层次*周围、环形路、商业街、故宫讲解：作者按照方位顺序，从中心到周围，从现代建筑到古老故 宫，生动形象地表现了北京“亮”的特点。(2)欣赏与品读a、找出你觉得美的地方，读读，说说：美在哪儿？