第十章函数项级数

1、第十章 函数项级数§ 1 函数项级数的一致收敛性(1)一、本次课主要内容点态收敛，函数项级数收敛的一般问题。二、教学目的与要求使学生理解怎样用函数列（或函数项级数）来定义一个函数，掌握如何利用函数列（或函数项级数）来研究被它表示的函数的性质。三、教学重点难点函数列一致收敛的概念、性质四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论；使用多媒体教学方式。五、作业与习题布置P68 1（5）（7）一       函数列及极限函数：对定义在区间I上的函数列 ，介绍概念：收敛点，收敛域（ 注意定义域与收敛域的区别 ），极限函数等概念. 

2、; 1.逐点收敛 ( 或称为“点态收敛” )的“ ”定义.   例1 对定义在 内的等比函数列 , 用“ ”定义验证其收敛域为 , 且 例2 .用“”定义验证在内.   例3 考查以下函数列的收敛域与极限函数: .  （1） . . （2） . （3）设 为区间 上的全体有理数所成数列. 令   , . （4） . , . （5） 有 , , . （ 注意 .） 二. 函数列的一致收敛性: 问题: 若在数集D上 , . 试问: 通项 的解析性质是否必遗传给极限函数 ? 答案是否定的. 上述例1、例3说明连续性未能遗传,而例3说明可积性未能遗传. 例3说明

3、虽然可积性得到遗传, 但 . 用函数列的极限表示函数是函数表达的一种重要手段. 特别是表达非初等函数的一种手段. 对这种函数, 就是其表达式.于是,由通项函数的解析性质研究极限函数的解析性质就显得十分重要. 那末, 在什么条件下通项函数的解析性质能遗传给极限函数呢? 一个充分条件就是所谓“一致收敛”. 一致收敛是把逐点收敛加强为所谓“整体收敛”的结果.   定义 ( 一致收敛 )   一致收敛的几何意义. Th1 (一致收敛的Cauchy准则 ) 函数列 在数集D上一致收敛, , . ( 介绍另一种形式 .) 证 ( 利用式 ) 易见逐点收敛. 设 ,有 . 令 , 对 D

4、成立, 即 , ， D. 推论1 在D上 , ， . 推论2 设在数集D上 , . 若存在数列 D , 使 , 则函数列 在数集D上非一致收敛 . 应用系2 判断函数列 在数集D上非一致收敛时, 常选 为函数 在数集D上的最值点.   验证函数一致收敛性: 例4 . 证明函数列 在R内一致收敛. 例5 . 证明在R内 , 但不一致收敛. 证 显然有 , 在点 处取得极大值 , . 由系2 , 不一致收敛. 例6 . 证明在 内 , . 证 易见 而 在 内成立. 由系1 , 例7 对定义在区间 上的函数列 证明: , 但在 上不一致收敛. P3839 例3, 参图13-4. 证 时,

5、 只要 , 就有 . 因此, 在 上有 . , .于是, 在 上有 . 但由于 , , 因此 , 该函数列在 上不一致收敛. 例8 . 考查函数列 在下列区间上的一致收敛性: ; . 例9 考查级数 从开头每两项加括号后所得级数的敛散性 . 该例的结果说明什么问题 ?教学后记：第十章 函数项级数§ 1 函数项级数的一致收敛性（2）一、本次课主要内容函数项级数一致收敛性。二、教学目的与要求使学生理解函数项级数一致收敛性概念。掌握函数项级数一致收敛性的判断。三、教学重点难点函数序列一致收敛性的判别方法。四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论；使用多媒体教学方式。五、作业与习题布置P68

6、1（9）（11），P69 5一. 函数项级数及其一致收敛性: 1 函数项级数及其和函数： , 前 项部分和函数列 ，收敛点，收敛域, 和函数, 余项.   例1 定义在 内的函数项级数( 称为几何级数 ) 的部分和函数列为 , 收敛域为 .   2.       一致收敛性: 定义一致收敛性.   Th2 ( Cauchy准则 ) 级数 在区间D上一致收敛, , 对 D成立. 推论 级数 在区间D上一致收敛, , . Th3 级数 在区间D上一致收敛, . 例2 证明级数 在R内一致收敛 . 证 令 =

7、, 则 时 对 R成立. 例3 几何级数 在区间 上一致收敛；但在 内非一致收敛.   证 在区间 上 , 有 , . 一致收敛 ; 而在区间 内 , 取 , 有 , . 非一致收敛. ( 亦可由通项 在区间 内非一致收敛于零, 非一致收敛.) 几何级数 虽然在区间 内非一致收敛 , 但在包含于 内的任何闭区间上却一致收敛 . 我们称这种情况为“闭一致收敛”. 因此 , 我们说几何级数 在区间 内闭一致收敛 . 二.       函数项级数一致收敛判别法: 1.     &#

8、160;   M - 判别法: Th 4 ( Weierstrass判别法 ) 设级数 定义在区间D上, 是收敛的正项级数.若当 充分大时, 对 D有| , 则 在D上一致收敛 . 证 然后用Cauchy准则. 亦称此判别法为优级数判别法. 称满足该定理条件的正项级数 是级数 的一个优级数. 于是Th 4 可以叙述为: 若级数 在区间D上存在优级数 , 则级数 在区间D上一致收敛 . 应用时, 常可试取 .但应注意, 级数 在区间D上不存在优级数 , 级数 在区间D上非一致收敛.   注意区分用这种控制方法判别函数列和函数项级数一致收敛性的区别所在.  

9、 例 3 判断函数项级数 和 在R内的一致收敛性 . 例 4 设 是区间 上的单调函数. 试证明 : 若级数与 都绝对收敛, 则级数 在区间 上绝对并一致收敛 . 简证 , 留为作业. .   2. Abel判别法: Th 5 设 > 级数 在区间 上收敛; > 对每个 , 数列 单调 ; > 函数列 在 上一致有界, 即 , 使对 和 , 有. 则级数 在区间 上一致收敛 . ( 1P43 ) 3.      Dirichlet判别法: Th 6 设> 级数 的部分和函数列 在区间 上一致有界; > 对

10、于每一个 , 数列 单调; > 在区间 上函数列 一致收敛于零. 则级数 在区间 上一致收敛 . 例5 判断函数项级数 在区间 上的一致收敛性. 解 记 . 则有> 级数 收敛; > 对每个 , ；> 对 和 成立. 由Abel判别法, 在区间 上一致收敛. 例6 设数列 单调收敛于零 . 试证明 : 级数 在区间 上一致收敛. 证 在 上有 . 可见级数 的部分和函数列在区间 上一致有界 . 取 , . 就有级数 的部分和函数列在区间 上一致有界, 而函数列 对每一个 单调且一致收敛于零.由Dirichlet判别法,级数 在区间 上一致收敛. 其实 , 在数列 单调收

11、敛于零的条件下, 级数 在不包含 的任何区间上都一致收敛. 习 题 课 例1 设 , , . 且 , . 若对每个自然数 有| | 对 成立, 则函数列 在 上一致收敛于函数 . 例2 证明函数列 在区间 上非一致收敛. 例3 , . 讨论函数列 的一致收敛性. 解 0, . | 0| . 可求得 . 函数列 在区间 上非一致收敛. 例4 设函数 在区间 上连续 . 定义 . 试证明函数列 在区间 上一致收敛于零. 证法一 由 有界 . 设在区间 上| | . | | ; | | ; | | .注意到对 , . 0, , . 证法二 . 有界. 设在区间 上| | . 把函数 在点展开成具La

12、grange型余项的 阶Taylor公式 , 注意到  , 就有 , , , . 所以 , 0, , . 例5 设 . 且 , . 令   , ,  . .试证明: 若对 和 , 有 , 则函数列 在区间 上一致收敛 . 证 对 取 , 使 时, 有 . 于是对任何自然数 和, 有 . 由Cauchy收敛准则 , 函数列 在区间 上一致收敛 . 例6 设在数集 上函数列 一致收敛于函数 . 若每个 在数集 上有界 , 则函数列 在数集 上一致有界 . 证 ( 先证函数 在数集 上有界 ) 设在 上有| | . 对 ,由函数列 在数集 上一致收敛, ,当 时 , 对

13、 ,有 | | | , | |< . 即函数 在数集 上有界. ( 次证函数列 在数集 上一致有界 ) 时, 对 ,有 | | | | |< , | | . 取 易见对 和 有| | . 即函数列 在数集 上一致有界 . 教学后记：第十章 函数项级数§ 2 一致收敛级数的判别与性质（1）一、本次课主要内容函数项级数的一致收敛的柯西收敛准则和一致收敛级数的性质。二、教学目的与要求使学生掌握判别函数的一致收敛性。深刻理解函数项级数一致收敛的判别方法。三、教学重点难点函数项级数一致收敛的判别方法的选择与使用。四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论；使用多媒体教学方式。五、作业与

14、习题布置P82 1（4）（6）（8）（10）一. 一致收敛函数列极限函数的解析性质: 1.             连续性: Th 1 设在 上 ,且对 ,函数 在 上连续 , 在 上连续. 证 ( 要证 : 对 , 在点 连续 . 即证: 对 , , 当| 时, . ) . 估计上式右端三项. 由一致收敛 , 第一、三两项可以任意小; 而由函数 在点 连续, 第二项 也可以任意小 . 推论 设在 上 . 若 在 上间断 ，则函数列 在 上一致收敛和所有 在 上连续不能同时成

15、立. 註 Th1表明: 对于各项都连续且一致收敛的函数列 , 有 . 即极限次序可换 . 2. 可积性: Th 2 若在区间 上函数列 一致收敛 , 且每个 在 上连续. 则有 . 证 设在 上 , 由Th1, 函数 在区间 上连续,因此可积. 我们要证 . 注意到 , 可见只要 在 上成立. Th2的条件可减弱为: 用条件“ 在 上( R )可积”代替条件“ 在 上连续”.  关于函数列逐项积分条件的减弱有一系列的工作. 其中之一是: Th 设 是定义在区间 上的函数列. 若 在 上收敛且一致可积 , 则其极限函数 在 上( R)可积 , 且有 .  3. 可微性：Th

16、3 设函数列 定义在区间 上, 在某个点 收敛. 对 , 在 上连续可导, 且由导函数构成的函数列 在 上一致收敛, 则函数列 在区间 上收敛, 且有 . 证 设 ， . , . 对 , 注意到函数 连续和 + , 就有 + （ 对第二项交换极限与积分次序） + + . 估计 | + | | + | ,可证得 . . 即 . 亦即求导运算与极限运算次序可换. 教学后记：第十章 函数项级数§ 2 一致收敛级数的判别与性质（2）一、本次课主要内容函数项级数的一致收敛的连续性定理，逐项积分定理和DiNi定理二、教学目的与要求使学生理解函数项级数的性质。三、教学重点难点函数像级数一致收敛的性

17、质的使用。四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论；使用多媒体教学方式。五、作业与习题布置P83 8二. 一致收敛函数项级数和函数的解析性质: 例1 P40例3 例2 证明函数 在区间 内连续.证 ( 先证 在区间 内闭一致收敛.)对 ，有， ；又 ， 在 一致收敛. ( 次证对 , 在点 连续 ) 对 , 由上段讨论 , 在区间 上一致收敛; 又函数 连续, 在区间 上连续, 在点 连续. 由点 的任意性, 在区间 内连续. 例3 , . 计算积分 . 可见 时, 级数 的部分和有界 . 由Dirichlet判别法推得级数收敛 . 同理可得级数数 收敛 . 教学后记：第十章 函数项级数

18、7; 3 幂级数一、本次课主要内容幂级数概念收敛半径以及性质。二、教学目的与要求使学生理解掌握幂级数的收敛半径了解幂级数在收敛半径内的性质与使用。三、教学重点难点幂级数的性质四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论；使用多媒体教学方式。五、作业与习题布置P92 1（6）（7）（8）（9），P93 4（1）幂级数的一般概念. 型如 和 的幂级数 . 幂级数由系数数列 唯一确定. 幂级数至少有一个收敛点. 以下只讨论型如 的幂级数.幂级数是最简单的函数项级数之一.  一.          

19、  幂级数的收敛域: 1.             收敛半径 、收敛区间和收敛域： Th 1 （ Abel ） 若幂级数 在点 收敛 ， 则对满足不等式的任何 ，幂级数 收敛而且绝对收敛 ；若在点 发散 ，则对满足不等式 的任何 ，幂级数 发散.证 收敛, 有界. 设| | , 有| , 其中 . .2.收敛半径 R的求法.   Th 2 对于幂级数 , 若 , 则> 时,;> 时; > 时 .证 , ( 强调开方次数与 的次数是一致的)

20、. 由于 , 因此亦可用比值法求收敛半径.幂级数 的收敛区间: . 幂级数 的收敛域: 一般来说 , 收敛区间 收敛域. 幂级数 的收敛域是区间 、 、 或 之一.例1 求幂级数 的收敛域 . 例2 求幂级数 的收敛域 . 例3 求下列幂级数的收敛域: ; . 2. 复合幂级数 : 令 , 则化为幂级数 .设该幂级数的收敛区间为 ，则级数 的收敛区间由不等式 确定.可相应考虑收敛域. 特称幂级数 为正整数)为缺项幂级数 .其中 . 应注意 为第项的系数 . 并应注意缺项幂级数 并不是复合幂级数 , 该级数中,为第 项的系数 . 例4 求幂级数 的收敛域 . 解 是缺项幂级数 . . 收敛区间为

21、 . 时,通项 . 因此 , 该幂级数的收敛域为 .例5 求级数 的收敛域 .解 令 , 所论级数成为幂级数 .由几何级数的敛散性结果, 当且仅当 时级数 收敛. 因此当且仅当 , 即时级数 收敛. 所以所论级数的收敛域为 .例6 求幂级数 的收敛半径 .解 .  二 幂级数的一致收敛性： Th 3 若幂级数 的收敛半径为 ，则该幂级数在区间 内闭一致收敛 .证 , 设 , 则对 , 有, 级数 绝对收敛, 由优级数判别法, 幂级数 在 上一致收敛. 因此 , 幂级数 在区间 内闭一致收敛.Th 4 设幂级数 的收敛半径为 ,且在点 ( 或 )收敛,则幂级数 在区间 ( 或 )上一致

22、收敛 .证 . 收敛 , 函数列 在区间 上递减且一致有界,由Abel判别法,幂级数在区间上一致收敛 .易见 , 当幂级数 的收敛域为 ( 时 , 该幂级数即在区间上一致收敛 .三. 幂级数的性质: 1. 逐项求导和积分后的级数: 设 , *) 和 *)仍为幂级数. 我们有 命题1 *) 和 *)与 有相同的收敛半径 . ( 简证 )值得注意的是，*) 和 *)与 虽有相同的收敛半径（ 因而有相同的收敛区间），但未必有相同的收敛域 ， 例如级数 .2. 幂级数的运算性质:定义 两个幂级数 和 在点 的某邻域内相等是指：它们在该邻域内收敛且有相同的和函数. 命题2 ,.(由以下命题4系2) 命题

23、3 设幂级数 和 的收敛半径分别为 和 , , 则> , Const ， . > + , . > ( )( ) , , . 3. 和函数的性质: 命题4 设在 ( 内 . 则 > 在 内连续; > 若级数 或 收敛, 则 在点 ( 或 )是左( 或右 )连续的; > 对 , 在点 可微且有 ; > 对 , 在区间 上可积, 且 . 当级数 收敛时, 无论级数 在点 收敛与否,均有 . 这是因为: 由级数 收敛, 得函数 在点 左连续, 因此有 . 推论1 和函数 在区间 内任意次可导, 且有 , .由系1可见, 是幂级数的和函数的必要条件是 任意次可导

24、.推论2 若 , 则有 例7 验证函数 满足微分方程 .验证 所给幂级数的收敛域为 . . , 代入, .  教学反思：第十章 函数项级数§ 4 函数的幂级数展开（1）一、本次课主要内容泰勒级数与余项公式。二、教学目的与要求使学生了解函数的泰勒公式。三、教学重点难点函数泰勒公式的记忆与使用。四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论；使用多媒体教学方式。五、作业与习题布置P 106 1（5）（9）（10），2,3一.            函数的幂级数展开: 1.

25、60;      Taylor级数: 设函数 在点 有任意阶导数.Taylor公式和Maclaurin公式 .Taylor公式： . 余项 的形式:Peano型余项: , （ 只要求在点 的某邻域内有 阶导数 ， 存在 ） Lagrange型余项: 在 与 之间. 或 . 积分型余项: 当函数 在点 的某邻域内有 阶连续导数时, 有 . Cauchy余项: 在上述积分型余项的条件下, 有Cauchy余项 . 特别地， 时，Cauchy余项为 在 与 之间.  Taylor级数: Taylor公式仅有有限项, 是用多项式逼近函数. 项数

26、无限增多时, 得 , 称此级数为函数 在点 的Taylor级数. 只要函数 在点 无限次可导, 就可写出其Taylor级数. 称 = 时的Taylor级数为Maclaurin级数, 即级数 .自然会有以下问题: 对于在点 无限次可导的函数 , 在 的定义域内或在点 的某邻域内, 函数 和其Taylor级数是否相等呢 ?2 函数与其Taylor级数的关系： 例1 函数 在点 无限次可微 . 求得 . 其Taylor级数为 . 该幂级数的收敛域为 . 仅在区间 内有 = . 而在其他点并不相等, 因为级数发散. 那么, 在Taylor级数的收敛点, 是否必有 和其Taylor级数相等呢 ? 回答也

27、是否定的 .例2 函数 在点 无限次可导且有 因此其Taylor级数 ，在 内处处收敛 . 但除了点 外, 函数 和其Taylor级数并不相等.另一方面, 由本章§1命题4推论2（和函数的性质）知：在点 的某邻域内倘有,则在点无限次可导且级数 必为函数在点 的Taylor级数.综上 , 我们有如下结论: 对于在点 无限次可导的函数 , 其Taylor级数可能除点 外均发散, 即便在点 的某邻域内其Taylor级数收敛, 和函数也未必就是 . 由此可见, 不同的函数可能会有完全相同的Taylor 级数. 若幂级数 在点 的某邻域内收敛于函数 , 则该幂级数就是函数 在点 的T

28、aylor级数.于是 , 为把函数 在点 的某邻域内表示为关于 的幂级数，我们只能考虑其Taylor级数.  3 函数的Taylor展开式： 若在点 的某邻域内函数 的Taylor级数收敛且和恰为 ，则称函数 在点 可展开成Taylor级数(自然要附带展开区间. 称此时的Taylor级数为函数 在点 的Taylor展开式或幂级数展开式. 简称函数 在点 可展为幂级数. 当= 0 时, 称Taylor展开式为Maclaurin展开式. 通常多考虑的是Maclaurin展开式.4.         

29、 可展条件: Th 1 ( 必要条件 ) 函数 在点 可展 , 在点 有任意阶导数 .Th 2 ( 充要条件 ) 设函数在点 有任意阶导数 . 则 在区间内等于其Taylor级数( 即可展 )的充要条件是: 对 ,有 . 其中 是Taylor公式中的余项.证 把函数 展开为 阶Taylor公式, 有 .Th 3 ( 充分条件 ) 设函数 在点 有任意阶导数 , 且导函数所成函数列一致有界, 则函数 可展.证 利用Lagrange型余项 , 设 , 则有.例3  展开函数 > 按幂; > 按幂. 解 , , . 所以 , > . 可见 , 的多项式 的Maclauri

30、n展开式就是其本身. > . 教学反思：第十章 函数项级数§ 4 函数的幂级数展开（2）一、本次课主要内容任意连续函数的泰勒展开二、教学目的与要求使学生了解初等函数的泰勒展开。三、教学重点难点初等函数泰勒公式的记忆与使用。四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论；使用多媒体教学方式。五、作业与习题布置 P106 5一.           初等函数的幂级数展开式（初等函数的幂级数展开式才是其本质上的解析表达式）.   为得到初等函数的幂级数展开式 , 或直接展开, 或间接

31、展开.1. . ( 验证对 R ， 在 区间 ( 或 )上有界, 得一致有界. 因此可展 ). . 2. , . , . 可展是因为 在 内一致有界.3. 二项式 的展开式: 为正整数时, 为多项式, 展开式为其自身;为不是正整数时, 可在区间 内展开为 对余项的讨论可利用Cauchy余项. 具体讨论参阅1P56.  时, 收敛域为 ; 时, 收敛域为 ; 时, 收敛域为 . 利用二项式 的展开式 , 可得到很多函数的展开式. 例如取 ,得 ， .时, , .  间接展开: 利用已知展开式 , 进行变量代换、四则运算以及微积运算, 可得到一些函数的展开式. 利用微积运算时, 要求一致收敛. 幂级数在其收敛区间内闭一致收敛 ,总可保证这些运算畅通无阻.4. . .事实上 , 利用上述 的展开式, 两端积分 , 就有 , .验证知展开式在点 收敛, 因此 , 在区间 上该展开式成立. 5. .由 . 两端积分,有 验证知上述展开式在点 收敛, 因此该展开式在区间 上成立.(这里应用了习题中第2题的结果,) 例4 展开函数 . 解 . 例5 展开函数 . 解 . 教学反思：第十章 函数项级数§ 5 多项式逼近连续函数一、本次课主要内容任意连续函数的多项式逼近二、教学目的与要求使学生任意函数的多项式逼近。三