国标五年级《黄鹤楼送别》第二课时教学设计_第1页
国标五年级《黄鹤楼送别》第二课时教学设计_第2页
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1、国标五年级黄鹤楼送别第二课时教学设计fontsize=6自仪征漫网80一、直接揭题，自主定位今天这节课我们继续学习：25黄鹤楼送别这节课的学习中你想学到什么呢？二、诗文对应，初步感知快读课文，找出表明李白送别孟浩然时情景的词语。李白把这一情景写成了一首诗：出示诗句配乐范读。你喜欢这首诗吗？自己读读看。你认为学习这首诗可以通过什么方法？初步理解诗句：找：默读课文，找出文中对理解诗句有帮助的句子并划出来。读：汇报学习体会，你找到了哪些语句。根据学生回答相机出示对应的诗句与语句，静止状态的送别情景作背景。说：谁愿意说说诗句意思，会说哪一句就说哪一句。根据学生回答突出相关诗句。议：互相讨论一下，试着把

2、整首诗意思完整地说出来。师生小结：读通顺并能说出意思是学习古诗的步。三、体验感悟，感情朗读快读课文，找出文中描写他们依依惜别的句子。感悟一、二句：出示“孟夫子，您的人品令人敬仰 ，就请您满饮此 杯吧！”a.自由读的基础上一生读。b.你已经知道这是体现“依依惜别”，怎样才能读得更好？c.评读激励，再读。d.小结：体会“依依惜别”。出示“王勃说得好像长江的波涛永世不绝。”a.生读中说体会b.体会“依依惜别”。、两部分根据学生回答相机引导，顺序不固定谁愿意分角色读，请一对好朋友读。分角色表演。出示“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”品读谈体会。感悟三、四句：请同学们继续找出文中体现“依依惜别”的语句

3、 读：个别读。看：李白送别情景的动画场面。出示：“岸边杨柳依依，只见一江春水浩浩荡荡地 流向天边.”悟：a.从哪些词可以看出“依依惜别”，并在说说感受的基 础上再读这一句。b.提问：能谈谈你读得好的经验吗？c.配乐朗读，再次体会“依依惜别”。品：出示“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，点拔 学生品读。、两部分根据学生回答相机引导，学习顺序不固定师生小结：有感情地朗读是学好古诗的第二步。四、升华理解，尝试背诵。让我们将“依依惜别”之情带入全诗的朗读之中。出示全诗及送别动画场景，学生挑战朗读，读得好的老 师给配上音乐。尽快背下来，需要准备一下吗？生小结：会背诵是学好古诗的第三步。五、自我总结，拓展延伸。读：动画配合分角色朗读全文：叙述部分、李白、孟浩然、诗句 你们愿意读哪儿就挑哪儿的读，剩下的我读。问：同学们现在谁愿意告诉大家今天你学到了什么？ 还有什么不明白的？练：同学们，我这儿有一项以小

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