20、不用噪子的歌手教学设计

1、20、不用嗓子的歌手第二课时教学设计东兴市实验学校-陈婷教学目标：（1）复习巩固生词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。（3）了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。教学重难点：通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂、青蛙和蝉这些动物的发音方式。教具准备：多媒体课件、动物的头饰。设计理念：运用多元化的教学手段，指导学生品读课文，让学生在品读中了解蜜蜂、青蛙和蝉这些动物的发音方式。教学过程：一、复习导入1、认读生词。（小朋友们，昨天，老师和你们学习了20课的生字和词语宝宝，今天，那些词语宝宝听说陈老师从东兴到这儿来和你们上课，都吵着来和你们玩儿，你们欢迎它们吗？那老师

2、先考考你们，看谁把老朋友们的名字都记牢了？）（课件出示词语）2、通读全文。（没想到你们能把老朋友的名字记得这么牢，你们真是爱学习的好孩子，瞧！词语宝宝们笑了！（课件出示笑脸）如果词语宝宝走进课文中去，你们还认识它们吗？那请小朋友们把书竖起来，试着把课文准确地读给老师听。一边读一边想：小黄莺都找到哪些歌手了？呆会告诉老师。）3、请个别生反馈。（谁来告诉老师，小黄莺找到哪些歌手了？）（贴：小蜜蜂、小青蛙、蝉图片）4、过渡：小黄莺找这些歌手来干什么呢？二、学习课文，品读理解。（一）品读第一段。1、学生带着上述问题齐读第一段。2、请个别生反馈。3、课件出示第一段课文内容，引导学生理解词语：“合唱队”、

3、“金噪子歌手”。4、瞧，小黄莺开始去寻找合唱队的歌手了，那它先飞到了哪？它听到谁在唱歌呢？（二）学习第二段（师引生学）1、师范读课文，学生边听边思考：小黄莺先飞到了哪？听到谁在唱歌？2、请个别生反馈。（课件出示：课文插图一并指导看图：瞧，这就是小黄莺飞到的花丛边，当它听到小蜜蜂在嗡嗡地唱歌时，它觉得好听极了，于是高兴地称赞起小蜜蜂来了，那小黄莺是怎样称赞小蜜蜂的呢？请小朋友们在第二段中找一找，并用“”画出来。）3、请个别生反馈4、课件出示小黄莺的话，引导品读。（小黄莺称赞小蜜蜂的话后面带的是什么标点符号呢？谁能把这句话美？）5、拓展：小朋友们，当别人称赞你的时候，你的心情会是怎样的呢？6、小蜜

4、蜂和你们一样，当它听了小黄莺的称赞后，也高兴地笑了起来，还对小黄莺说了几句心里话呢？那小蜜蜂是怎么说的呢？请小朋友们再在第二段课文里找一找，并用“”画出来。7、课件出示小蜜蜂的话，引生美读。1）、小朋友们，你们知道小蜜蜂说这句话时，心情是怎样的吗？你是怎么知道的呢？（因为他是笑起来说的。）2）、谁来当回开心的小蜜蜂，高兴地读一读小蜜蜂的话呢？（一生读，其余生评读。3）、全班美读。8、引导感悟小蜜蜂的发声方式。（小朋友们，从小蜜蜂的话中，你知道了什么呢？）9、个别生反馈，师相机板书：振动翅膀 嗡嗡嗡10、齐读第二段。（引语：真好玩，小蜜蜂不用嗓子，靠振动翅膀也可以唱出这么好听的歌，怪不得课文题目

5、叫：不用嗓子的歌手，你们喜欢可爱的小蜜蜂吗？请小朋友们带上你们的感情，再一起来美美地读一读小蜜蜂的话吧！）11、小结：小蜜蜂在说这一段话时，是笑着说的，那它的笑，是不是在嘲笑小黄莺的无知呢？不是的，它是耐心地告诉小黄莺自己是怎样唱歌的呢。）12、课件出示小黄莺和小蜜蜂对话，师生分角色朗读对话。13、小结：小蜜蜂就是小黄莺找到的第一个歌手，告别了小蜜蜂，小黄莺又继续去找歌手去了。这下，它又飞到哪，听到了谁在唱歌？它们见面后，又是怎样说的呢？（三）学习第三自然段。1、课件出示学习要求：1）自由读一读课文第三段，想一想小黄莺又飞到哪，听到了谁在唱歌？2）用“”画出小动物的对话。2、学生自学。3、个别

6、生汇报。4、课件出示课文插图二，并指导看图。5、小黄莺和小青蛙是怎样对话的呢？请两位小朋友扮演这两个小动物进行对话，其他学生评读。6、男女生分角色朗读小黄莺和小青蛙的对话。7、从小青蛙的话中，你又知道了什么呢？8、学生反馈，师相机板书：靠声囊 呱呱呱9、小结：原来小青蛙也不用嗓子唱歌，所以课文说它们是：不用嗓子的歌手。（三）学习第四自然段1、过渡：小黄莺飞过花丛、飞过稻田，这回又飞到了哪？听见谁在唱歌？又是怎样唱的呢？2、课件出示学习要求：1）同桌一起读一读课文的第四段。2）讨论：蝉是怎样唱歌的呢？3、生汇报、师板书：振动薄膜 吱吱吱4、蝉的歌声是怎样的呢？引导理解词语：“又尖又细、持续不断”

7、。5、小黄莺是怎么知道蝉是不用嗓子唱歌，而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的呢？6、引导理解词语：“调查”。7、人文教育：看来，我们要想弄明白事物的真相，得像小黄莺那样，仔细观察，才会有收获。8、齐读这一段。（导语：让我们一起读一读这一段，再次去看看蝉是怎样唱歌的吧！）（五）学习第五、六自然段1、过渡：小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队的演出开始了，让我们赶快去欣赏欣赏吧。2、全班齐读最后两个自然段3、课件出示最后一个自然段，齐读。4、口语训练：课件出示下面句式（谁能仿造课文中的句子，把这两个个句子补充完整。）1）小明今天生病了，但是 。2）他虽然考得了100分，但是 。三、巩固练习1、过渡：太神奇了，这些小动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音，小朋友们，你们觉得有趣吗？老师现在来和你们玩个有趣的游戏，我把小动物们的发声方式弄乱了，哪个聪明的小朋友还记得这它们是怎样唱歌的？请连连看，连对了，老师奖励一颗幸运星。2、朗读巩固。四、课外延伸大自然里还有很多小动物不用嗓子唱歌呢，你们还知道哪些动物用什么发声？（蝗虫靠小腿和翅膀摩擦发声；蟋蟀和蝈蝈靠翅膀摩擦发声；鳄鱼靠鳞甲发音；响尾蛇靠尾部上的角质环发声）五、总结讲话1、今天，我们认识了三位不用嗓子的歌手：小蜜蜂、小青蛙、蝉还有它们的发声方式，大自然真是太奇妙了，